《西南师大版六年级语文下册《一单元2 古诗两首》教案_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版六年级语文下册《一单元2 古诗两首》教案_2.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、六月二十七日望湖楼醉书教学目标1. 知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。2. 过程与方法：知诗人，解诗题；明诗意,感情读；悟诗情。3. 情感态度价值观: 培养学生热爱生活的态度。教学重点了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学过程一、板书课题（齐读）4. 从诗题中你知道什么？5. 说说诗题的意思6. 了解作者7. （过渡）苏轼在望湖楼似醉非醉的情况下写下的什么呢？下面让我们一起走进这首诗去看看。二、朗读诗歌1. 出示诗歌，范读诗歌。2. 指名学生读诗。3. 分男女读。4. 齐读三、理解诗意1. 出示第一二行诗，你怎
2、么理解“黑云翻墨”和“白雨跳珠”的？（学生回答后再出示课件理解）2. 现在你能说说对这两行诗的理解吗？（学生回答后再出示意思）3. 再读这两行诗，你发现这两行诗里运用了什么写法？（比喻、对偶）4. 通过这两行诗，你发现夏天的雨有什么特点吗？（来得快、来得急、下的猛、下的大）5. 出示第三、四行诗，这两行诗你觉得那些词或短语不理解？卷地风来 忽吹散：忽然吹散了什么（黑云）吹走了什么（暴雨）又来了什么（晴日）水如天6. 出示图片感受“水如天”7. 你又怎么理解这两行诗呢？（学生回答后出示）8. 你从这两行诗又发现这夏天的有什么特点？（去得快）四、小结回顾1. 再读诗歌2. 学了这首诗，我们发现这首诗实际上在围绕着夏天的什么来写（雨）3. 你发现这首诗是按什么顺序来写的景物吗？（学生回答，师板书）雨前 黑云翻墨雨中 白雨跳珠 来去匆匆雨后 水如天 4. 夏天的西湖，忽而阴，忽而晴，忽而风，忽而雨，千次百态，分外迷人，让人陶醉。五、积累语言，拓展延伸1. 背诵，并默写古诗。2. 到课外找一找描写景物的诗词，读一读，背一背。六、板书设计六月二十七日望湖楼醉书雨前 黑云翻墨雨中 白雨跳珠 来去匆匆雨后 水如天