《西南师大版四年级语文下册《七单元27 假如记忆可以移植》教案_3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版四年级语文下册《七单元27 假如记忆可以移植》教案_3.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学设计课题名称：假如记忆可以移植学科年级：四年级教材版本：西师版一、教学内容分析这是一篇科学性和趣味性都很强的儿童诗，语言生动，诗中充满着盎然的儿童情趣，这首诗歌。诗歌极富想象力，描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景，激发儿童展开想象的翅膀，探索未来。二、学情分析四年级的孩子已经具备了独立识字的能力；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；书面言语水平逐步超过口头言语水平，根据这一变化，在语文教学可以强化阅读分析和写作的训练。三、三维目标知识与技能：1.认识本科6个生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”等词语的意思。2.有
2、感情地朗读课文。理解诗句内容，体会人类进步要靠探索和努力。过程与方法：有感情地朗读课文。激发学生兴趣，试着模仿写作。情感态度与价值观：体会人类的进步要靠自己的探索和努力的道理。四、教学策略1.发挥学生主动性，培养学生自读能力。2.利用课件帮助学生完成自主学习，创设问题情境，激发学生探索欲望。3.合理利用现代化教学手段，激发学生学习兴趣和积极性。5、 教学重点及难点重点：理解诗句内容，体会课文想象的神奇。难点：启发孩子大胆想象，培养探索科学、探索未来的浓厚兴趣。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图启发谈话、揭示课题、释题。主动思考，大胆说出自己的想法。引导学生思考，并帮助学生理解。按要求完成
3、自读课文（课件出示要求）按照要求完成生字的自学，扫清字词障碍，汇报交流哪些诗节描写的是想象，哪些诗节描写的是生活给予的启迪。培养学生独立自主识字的能力。检查自学效果，交流讨论初读课文，整体感知。 培养学生自读能力，帮助了解课文内容。学习诗歌第24节，体会神奇在自读自悟的基础上同桌合作完成表格，积极交流学习结果。 调动学生感官，培养学生合作学习的能力。写作小练笔学生在感受到记忆移植的神奇以后，试着模仿写作。增强习作的自信心，能写下自己的感受和想像。学习诗歌第56节找出生活给予我们的启迪，产生探索科学的欲望。 在生活中发现科学，体验科学带给我们的种种奇特。拓展延伸感悟生命将会创造奇迹，生活将会更加绚丽多彩。激发学生对科学的兴趣。附：板书设计 假如记忆可以移植探索 努力 记忆 移植 爷爷 我 宇航员 潜水员 蜜蜂 蝴蝶 山梨树 茄子树 现 实 教后反思：1.准备时间不够充分，教学流程不够流畅。2.生字教学中指导书写力度不够，时间较少。3.在小练笔环节中可以深化学生对原诗理解的同时可以考虑提高写作难度。4.关于移植概念的掌握，学生课前搜集资料不充足，预习不到位，教学中对“移植”的概念不清晰。