《ZCS公开课.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《ZCS公开课.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 Z C S 教学设计（第一课时）【教学目标】：(一)知识与技能1、观察课文插图，能用一句话叙述自己看到的事物。2、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写，学会声母与单韵母拼读。（二）过程与方法1、观察图片，鼓励学生用自己编的顺口溜来记住声母的音和形。2、采取小组合作的学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。（三）情感、态度与价值观通过观察图画，编顺口溜，让学生感受学习拼音的乐趣，通过小组合作和开火车来激发学生的合作意识。【学情分析】： 汉语拼音教学，对一年级的大多数学生来说并不陌生，学生在幼儿园接触过汉语拼音。对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是个别字母和音
2、节的发音不准确，加上学生自制力差，思维形象具体化，无意注意占优势，以直接兴趣为主。教师应该关注学生个体差异和不同的学习需求，注意激发学生主动意识和创新精神，采取灵活多样的教学方法。以游戏和活动为主线，让学生自主探究，在创新合作中求发展。【教学重点】：、学会“z、c、s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。2、学会声母“z、c、s”与单韵母“、e、u、o”组成的音节的拼读。【教学难点】：1、读准“z、c、s”的发音；2、声母“z、c、s”与单韵母“a、e、u、o”组成的音节的拼读。【教学资源与工具】：多媒体、课件、卡片【教学过程】：一、 复习导入1、 谈话导入：小朋友们，今天老师将带你们一起
3、去拼音王国逛一逛，好不好？你瞧，咱们的老朋友们听说小朋友们要来，已经早早的在门口迎接我们了 ，我们一起叫出它们的名字吧。2、 （师逐个切换声母，生认读）小朋友们可真棒，看来每个都成为了我们的好朋友，它们是什么家族的朋友呢（生齐答：声母）真棒！看，（切换幻灯片）我们已经来到了拼音王国，让我们一起坐上火车去里面逛一逛吧。这趟旅程，程老师想分成四个大组来比一比，看看那组表现的最好，能夺到本次旅程的小红旗。（板书：一、二、三、四）二、 学习ZCS（一）、学习Z 1、读音 师：（切换幻灯片，出示女孩写字图）小朋友们，第一站到了，你们看到了什么？ 生：一位小女孩在写字。 师：看的可真仔细，写字的字，声母就
4、是今天认识的第一位新朋友Z. 想要和它成为好朋友，我们必须要叫念对它的名字，跟老师读。（讲解发音要点）舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背（做手势帮助理解，左手伸平表示舌面，右手两指代表牙齿）不能咬着舌尖发音。师带读两遍。有谁愿意试一试？ 个别生读分组读（评比加星）开火车读2、 会写师：大家读的都很好，请小朋友们伸出右手跟着老师一起来书空笔画，先观察它在四线三格的什么位置。对，中格，横左斜横，一笔写成。写的时候起点在第二条线，落点在第三条线。3、会认师：有没有哪位小朋友能给它编个顺口溜，快速的记住它呢？生答，师引用“像个小2 ，ZZZ”， 师带读分男女读（二）学习C 师：老师相信你们已经和Z成为了
5、好朋友，那么我们在去第二站之前，老师要出个谜语，大家来猜猜这是什么动物？（出示谜语） 生：刺猬1、读音师：没错，（出示图片刺猬）就是浑身长刺的刺猬。刺猬的刺字，它的声母就是我们今天要认识的第二位新朋友C 。跟我读C，生齐读。（注意发音，用手势帮助理解，有气流从齿缝中出来）个别生读分组读（评比加星）开火车读2、 会写师：大家读的都很好，请小朋友们伸出右手跟着老师一起来书空笔画，先观察它在四线三格的什么位置。对，中格，画个左半圆，一笔写成。写的时候起点在第二条线，落点在第三条线。3、会认师：有没有哪位小朋友能给它编个顺口溜，快速的记住它呢？生答，师引用“半个圆圈，CCC” 师带读分男女读（三）、学
6、习S 1、读音 师：（切换幻灯片，出示小蚕吐丝图）小朋友们，第三站到了，你们看到了什么？ 生：小蚕在吐丝。 师：吐丝的丝字，它的声母就是今天认识的第三位新朋友S.跟老师读。（做手势帮助理解）师带读两遍。有谁愿意试一试？ 个别生读分组读（评比加星）开火车读2、 会写师：大家读的都很好，请小朋友们伸出右手跟着老师一起来书空笔画，先观察它在四线三格的什么位置。对，中格，先画个小的左半圆再右半圆，一笔写成。写的时候起点在第二条线，落点在第三条线。注意写正不能歪。3、会认师：有没有哪位小朋友能给它编个顺口溜，快速的记住它呢？生答，师引用“半个8字，SSS” 师带读分男女读三、 学习拼读1、 师：我们已经
7、和ZCS成为了好朋友，那么你能用之前学过的方法来拼一拼吗？ （出示Z的两拼） 提示拼读两拼的口诀是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 （指名读，两三个，贴纸奖励） 师带读两遍2、 （同样方法进行C、S 的两拼读）3、 师：刚才我们读的都是几拼音节？生：两拼师：现在出现的是几拼？生：三拼师：三拼音节拼读的口诀你还记得吗？提示：声轻介快韵母响，三音相连不中断师带读开火车读四、 游戏 师：1、小朋友们的表现都非常棒，现在我们就一起来做个游戏（出示游戏拍歌） 请小朋友们先跟着老师读一读2、下面请王思佳跟我一起来示范下这个游戏怎么玩，其他同学认真看。3、请同桌之间互相来玩一玩这个拍手歌。五、 书写ZCS1、请小朋友们轻轻地打开书本第 页，把ZCS描红部分完成，然后像以前一样在红色字母后的空白处自己再写一个。六、 总结下课师：小朋友们，这节课我们一起认识到了三个新的朋友，它们是？生：ZCS师：今天的这趟旅行你们开心吗？生：开心师：看看哪一组夺到了红旗？生：师：掌声送给他们师：下课！