《福建省石狮市七年级数学上册5.2平行线5.2.2平行线的判定导学案(无答案)(新版)华东师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省石狮市七年级数学上册5.2平行线5.2.2平行线的判定导学案(无答案)(新版)华东师大版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、5.2.2 平行线的判定【学习目标】导1.掌握平行线的判定方法，并会恰当运用三个判定方法进行简单的说理；2.探索平行线的判定方法，初步学会合情推理；3.进一步发展空间观念和推理意识 .【重点】 平行线的判定方法学【难点】 用数学语言表达简单的说理过程【使用方法与学法指导】1.171174再针对预习案二次阅读教材，并回答问题，时间不超先精读一遍教材 P P 用红笔进行勾画；过 15 分钟；案2.找出自己的疑惑和存在的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑；预习 案1. 如图，我们曾用一副三角尺画经过直线AB 外一点P，画出AB 的平装行线CD，根据画图过程，若1= 3，你能得出怎样的结
2、论？订2. 在上图中，如果1 =2 ，则直线 AB与直线 CD有怎样关系？由此得出什么结论？线3. 如果 1 与 4 互补，直线 AB与直线 CD有怎样的位置关系？你能得出什么样的 结论？我的疑惑：探究案探究点一：平行线的判定例 1.如右图，（写出推理过程）（ 1）如果1A ，可 以判定哪两条直线平行？（ 2）如果2B ，可以判定哪两条直线平行？（ 3）如果13180 ，可以判定哪两条直线平行？【针对性练习】1. 如图 1，已知 1= 2= 3.（ 1）因为 1= 2, 所以 _/_ ，根据是 _（ 2）因为 1= 3，所以 _/_,根据是 _（ 3）因为 3+ 4=180，所以 _/_ 根据是 _2. 如图，已知 1=60，当 2=时， ab。为什么？探究点二：平行线判定的应用例 2. 如图，已知a / / b,1290 ，直线 c 与 d 平行吗？为什么？【小结】由此例题你得到的结论是什么？_ _【针对性练习】 如下图，E,F,G 分别在线段BC，AB，AC上，且 CDAB，EFAB，CDGBEF ，试判断 DG与 BC 的位置关 系，并说明 理由 .我的收获：