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1、（浙教版）一年级品德与生活下册教案第三单元我在班级中4. 我们共庆六一节（第一课时）教材分析课时教学目标教学重难点教具本课由一组儿童热烈欢度六一儿童节的画面导入 , 从社会、学校、家长等多方面来体现儿童在节日中可以感受到的快乐。 接下来的少先队队史教育，是为了让学生感受到儿童团的光荣历史， 懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。而“巧手美化教室”和“有趣的游园会”两部分，既能培养学生的动手操作能力，又能为学生提供一些简单有趣的游戏，为儿童过六一增添一些节日的快乐。 最后一部分 “世界各国的儿童和儿童节”，目的在于拓宽学生的视野，知道除六一国际儿童节外，一些国家还有自己传统的儿童节日和庆祝方式，
2、了解其他国家儿童的生活。第一课时1知道六一儿童节是儿童自己的节日；简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义；了解儿童节的由来。2了解小学儿童节和幼儿园儿童节过节方式有不同。3能充分感受到国家、社会对儿童的关心，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪，愿意和同学分享快乐。1能充分感受到国家、社会对儿童的关心，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。2愿意和同学分享快乐。多媒体课件。教学过程教学环节基础教案个性设计一、情境引入一年 365 天里有许多节日。你知道多少节日呢？看画面，猜一猜他们在过什么节。（点击课件，逐一出现劳动节、 国庆节、中秋节、春节、（ 过 程 步等节日的画面，最后出现六一国家儿童节
3、的画面）瞧，骤）这是什么节日？是啊， 这是我们儿童自己的节日。 课前儿歌读完，看画面，猜节日。学生看图，一一解答。今天就让我们来共庆六一节。二、课文学习1请大家回想一下，以前你们在幼儿园是怎么过儿童的？学生说一说以前过儿童节的情节。教师适时点评。2看一看，画面上的儿童是怎么庆祝自己的节日的？你还看到过哪些庆祝方式？你有什么感受？请小组先讨论，然后全班交流。讨论时，老师要引导学生从平时观察到的电视、报纸等媒体的报道中说出不同的庆祝方式。3这些小朋友过六一儿童节时与我们在幼儿园时可不同。请大家看画面。（播放一组小朋友在六一节光荣加入了少先队的画面）观看儿童入队仪式的画面。少先队到底是一个怎么样的组
4、织，它是怎么发展起来的？让我们一起来看一段录像。 （如果没有录像可以看图片，教师讲解）学生观看后讨论。4红领巾是我少先队员的标志，让我们对着队旗，敬一个礼。（课件出现飘扬的队旗）我们要把手高举过头顶，这表示人民的利益高于一切。所有同学试着敬礼。教师适时指导。三、体验感悟1刚才我们说的都是我们国家庆祝儿童节的方式。要知道儿童节世界各地的小朋友都过的， 他们是怎么过的呢？你们谁知道？2教科书里有一些介绍， 我们一起来看一看。（教师可以结合图片，介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。）你们还知道其他国家的儿童节吗？很可能学生都不知道， 但有些学生可能会看书， 可以让他说一说。如果有，就让学生说一说，并及时给予肯定。如果没有，就让学生课后搜集资料，下节课来交流。四、课外延伸知识小问答：1哪年哪月哪日中央人民政府政务院规定六一国际儿童节为中国儿童的节日？2什么是少先队员的标志？3红领巾是什么的一角？板书设计教学反思4日本的“男孩节”和“女孩节”分别在几月几日？ 学生抢答。我们共庆六一节文艺演出游园活动入队