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1、最新鄂教版品生一下我会爱护牙齿教案一、教学分析“遵循儿童的现实生活为课程内容的主要源泉, 以密切联系儿童实际的主题活动为载体 , 以正确的价值观引导儿童在生活中发展, 在发展中生活。”本课教学设计 , 始终以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉 , 密切联系儿童实际 , 突出对学生研究性学习的引导。即通过创设情境、语言提示、设问等 , 使学生发现换牙这一平时并不在意的生理现象。通过探究 , 形成保护牙齿的意识和正确保护牙齿的方法。二、活动目标 ：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、对学生进行保护牙齿的教育, 帮助儿童学习刷牙的正确方法。3、逐步养成良好的卫生习惯。4、体会换牙给自己带来的特殊感
2、受。三、活动重点和难点 ：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、逐步养成良好的卫生习惯。3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。4、认识到牙齿健康对身体的重要性。四、教育目标 ：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理, 表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。1 / 43、坚持正确刷牙 , 逐步养成良好的卫生习惯。五、活动方法 ：1、为学生创造一个模拟场景, 达到体验牙齿保健的目的。2、让学生自己讲讲牙齿的故事。3、课前了解学生换牙情况。4、模拟教具调动学生情趣。六、课前准备 ：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；刷牙记录卡3、教学课件。七、
3、活动过程：第一课时（一）、谜语导入认识牙齿1、同学们 , 你们喜欢猜谜语吗？2、今天老师就带来了几个谜语, 看谁聪明又能干 , 能很快猜出来。3、师说谜语：（ 1）两棵小树十个叉 ,不长叶子不开花。能写会算还会画 ,天天干活不说话。（ 2）上边毛 ,下边毛 ,中间一颗黑葡萄。（ 3）东一片 ,西一片 , 隔座山头不见面 . 猜不着 , 你再听我说一遍。（ 4） 小石块、分两排 , 一日三餐离不开。能磨饭来能切菜 , 保护不好就会坏。4、生猜5、同学们真聪明！牙齿的本领可大啦！你们知道牙齿可以做什么吗？（吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿、牙齿还影响美观）2 / 46、师小结：牙齿有这么多用处啊！那
4、我们可要好好的爱护我们的牙齿了。（板书： 6 我会爱护牙齿）（二）我换牙了1、请同学们笑一笑 , 把你们的小牙齿露出来老师看看。2、呀！这位同学 , 你的牙齿怎么了？同学们, 他的牙齿是不是不健康啊？谁和他一样也在换牙？（出示：我换牙了）3、现在我们来统计一下 , 看看每个小组同学们的换牙情况。（小组活动）4、各小组汇报情况。5、那么现在 , 我们来看看我们全班的同学的换牙情况。（师汇总）6、交换换牙感受你们在换牙的时候有没有不高兴的事或者事有趣的事？跟同学们说说。师小结：当人长到6、7 岁的时候就开始换牙了 , 这说明同学们长大了 , 所以换牙是件令人高兴的事。8、同学们的牙掉了 , 还能再
5、长出来 , 爷爷奶奶的牙掉了还能长出来吗？5、我们一起来看牙博士是怎样说的?幻灯片展示牙博士的话：别怕, 掉牙是正常的生理现象 , 你们掉的是乳牙 ( 大约有二十颗 ), 人长到六、七岁左右乳牙开始脱落, 牙床上会长出新的牙齿 - 恒牙 ( 恒牙通常有二十八颗至三十二颗) 。如果恒牙掉了 , 那可就长不出新牙了6、听了牙博士的介绍 , 你知道了什么？学生说7、师：乳牙掉了 , 恒牙就慢慢从里面长出来, 不过这时一定有正确的保护方法。（ 1）我们一起来看大屏幕上的小朋友做得对吗？说说你的看法。（大屏幕出示小女孩咬铅笔 , 小男孩吃好多的糖 , 小男孩用手拨弄晃动的牙齿 , 用舌头舔牙）（ 2）当
6、你换牙时 , 你是怎样做的？家长是怎样说的？3 / 4（ 3）是呀 , 家长要求我们：不要摇动自己松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物 , 少吃糖等 , 这样做就是要我们学会保护牙齿。（三）小结看 , 老师把你们说的编成了一首儿歌 , 让我们来读读吧。（屏幕显示）乳牙与恒牙 , 早晚要刷刷。多吃水果和蔬菜 , 营养均衡要补钙。不舔牙 , 不晃牙 , 不咬硬物伤害它。少吃糖 , 多喝汤 , 从小注意牙健康。师小结：其实 , 换牙是很正常的 , 是我们每个人都要经历的。乳牙掉了 , 伴随我们一生的恒牙就会慢慢地长出来 , 这个时候我们就一定要保护好 , 注意换牙期间的卫生 , 像儿歌里说的那样 , 让自己拥有一口健康漂亮地牙齿。4 / 4