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1、第一节 科学探究：牛顿第一定律教学目标知识与技能：(1)了解伽利略的理想实验，了解物理学上理想实验的实质。(2)体会亚里士多德与伽利略的思想冲突。(3)经历实验过程，学会用分析与论证的方法探究出牛顿第一定律，并会用自己的语言予以表述。(4)在生活中认识惯性，了解利用惯性及防止惯性危害的方法并初步应用于生产和生活实践。过程与方法：(1)培养和提高实验设计与操作、现象描述、总结归纳等能力。 (2)学习“归纳推理”这一科学方法情感态度价值观目标：(1)通过对牛顿第一定律得出过程的体验，感受科学成果往往是多人智慧的结晶。(2)培养实事求是的科学态度。教学重难点：教学重点： 学生探究并学会用自己的语言表
2、述牛顿第一定律。教学难点： 探究实验的设计与数据的处理教学过程：一、知识回顾:力的作用效果有哪些？二、新知探究1.从以下力学现象中你有什么发现? （ 1）.对静止的木箱施加一个水平方向的推力，木箱沿水平方向运动，撤去推力后，木箱停了下来。 （ 2）.用铁锤敲击钉子，钉子向下运动陷入木板。停止敲击，钉子就不再下陷。（3)对静止的小车施加一个水平方向的推力，小车沿水平方向运动归纳学生的观点给出亚里士多德的说法： 要维持物体匀速运动，就必须给物体施加一个恒定的力。不受力而能够一直运动的物体是不存在的。即物体的运动需要力来维持。2.伽利略理想实验 讲解伽利略理想实验当小球沿左侧斜面的某一高度向下运动时
3、，无论右侧斜面的坡度如何，小球都会沿斜面上升到一定的高度。如果各种阻力都小到可以忽略，小球就会到达到和左侧相同的高度才会停止，当小球在最后的平面上时，无论怎样都不可能到达相同高度，因此小球会一直运动下去。伽利略的观点：运动的物体如果不受其他力的作用，将会继续保持同样的速度沿直线“永恒”运动下去3.实验探究1、提出问题：运动物体如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗？2、制定计划与设计实验：A、根据假设，你准备怎样设计实验 B、需要记录哪些信息，是否要设计记录表格C、需要控制哪些影响因素D、准备器材：斜面、粗糙程度不同的木板、布、毛巾、小车刻度尺等。E、设计实验：让小车从斜面滑下，逐渐减小平面
4、的粗糙程 度，测量小车的运动距离，并推论当平面没有摩擦力时小车的运动情况。学生实验，并将结果填入下表接触面小车受到的摩擦力的大小（大/较大/小）小车运动的距离S/m毛巾棉布玻璃你的观点是：在运动方向 条件下，平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车前进的距离越 。假如平面足够光滑，小车的运动情况会怎样？ 在完全没有摩擦阻力情况下，小车的运动方向永远不改变，运动的距离很远很远，将不会停下来。4.牛顿的成果-补充与概括（1）牛顿第一定律一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。（2）牛顿第一定律的理解：a.一切物体-适用范围 b.没有受到外力-适用条件c.总-没有例外d.或-只有一种可能三、练习1.在什么条件下，物体一定处于匀速直线运动状态？2.在什么条件下，物体一定处于静止状态？某物体没有受到外力作用，那么，该物体可能处于什么样的状态？为什么？4、 小结：这节课你学到了什么？5、 布置作业：