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1、最新鄂教版品社五上我们的祖先导学案授课时间： 12 月 14 日总第 29 课时课 题我们的祖先课 型新授情感态度价值观：通过了解先民的艰辛,历史文化名人的成就,培养学生学习目标热爱祖国文化的思想感情,和不畏艰难勇于创造历史的精神。能力：培养搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力。学会独立思考 ,学习有效交流 ,培养合作学习的良好习惯。知识：知道我们的远古祖先 ,了解他们的生活以及他们创造的历史与文明；了解我国古代一些著名的历史文化名人；发现古代普通劳动人民的强大力量和伟大的聪明才智。学习重、难点教学重点：通过多种方式学习了解我国古代灿烂文明的缔造者们的事迹。教学难点：了解我国古代灿烂文明缔造
2、者的事迹, 培养学生热爱祖国的思想情感 ,和不畏艰难勇于创造的精神。学习准备教师准备：有关“人 ”的历史资料（最好是影像资料）；祭祀炎帝和黄帝活动资料；历史文化轴线图和历史文化名人卡。学生准备：自主收集反应我国远古居民生活的各种资料和实物；收集有关炎帝和黄帝的传说；通过查找资料自主完成历史文化名人卡；观察自己的日常生活 ,发现身边普通劳动者的创造与智慧。学习时间3 课时导学环节教师活动1. （教师出示教具“历史文化轴”）作为感 有着五千年灿烂文明史国度的孩子, 你们受可曾想过 , 生活在我们这片热土的的先民学生活动学习策略观察历史文化轴,拟定这个活动是一个探寻祖先进步的方整个主题活案。动的统领
3、和母亲们 , 他们究竟是怎样创造出这样灿烂的文开 端 , 让 学河明 , 他们的生活是怎样的 , 让我们一起沿着这个历史文化轴 , 溯上探寻我们祖先进步的足迹吧！2. 请大家观察历史文化轴 , 我们一起来拟定一个探寻祖先进步的方案。3. 学生分组讨论如何探寻祖先进步的足迹。分组发言。生首先从宏观上建立一个历史的概念 , 找 到 一个走进祖国历 史 的 抓手。4. 小结：让我们由远及近 , 首先来到远古祖先的身边 , 看看他们是如何在蛮荒之地中 , 艰难生存 , 开创历史的。1.我们经常会想到这样的问题： “我是从1.说说关于远古祖先还哪里来的 ”？我们的远古祖先究竟是谁？有什么想了解的？感他们
4、吃什么？住在哪里？穿什么？会唱歌2.拟定学习目标知这一个活动是本主题教育中活动方1 / 7母跳舞吗？等等。关于远古祖先还有什么想3.介绍自己所了解的我式的样本的亲了解的？们远古祖先的有关情况呈 现 , 通 过河2.学生自由发言 ,教师归纳梳理。3. 调查汇报：反映祖先这 个 活 动 ,3.大家都是有着强烈好奇心和探索能力的生活的词语故事。让学生明确孩子 ,相信私下已经就这些问题展开了自4.看人的资料 ,说说自己如何以历史己的研究 ,谁能给我们介绍一下 ,自己所了看后的感受。文 化 轴 为解的我们远古祖先的有关情况。线 , 以 人 物4.调查了解：反映祖先生活的词语故事。为 点 , 来 了5.大
5、家知道得可真多了 ,让我们来系统了解历史的学解一下 ,我们远古祖先的代表 “人 ”的具体情习方式。况吧 ,从中你们又得到了什么新的讯息？有什么感受？观看影像资料。6.师生共同在历史文化轴上简要标注古代先民特点成就。小结：原来我们的祖先有那么多让我们惊奇的地方 ,正是由于他们的不断地努力进步 ,不断地探索前进才为中华文明璀璨的文化史拉开了一个精彩的序幕。1. 我们一直自称“炎黄子孙” , 我们为什1. 看视频资料 , 思考：通过讨论、母么这样自称 ?我们一直自称“炎黄子交 流 , 让 学亲2. 让我们一起来看看我们祭祀炎帝和黄帝孙” , 我们为什么这样生从远古祖河的盛况吧。播放祭祀活动影像资料。
6、为什自称 ?先的生活创的么从古至今我们都会举行祭祀炎帝和黄帝2. 集 体 交 流 上 面 的 问造中感受到功过的活动？题。一种涌动的3. 在历史文化轴上标注炎帝的大致位置,真 实 的 力交流炎帝传说 , 提炼炎帝贡献。量 , 感 受 到4. 在历史文化轴上标注黄帝的大致位置,前进中的不交流黄帝传说 , 提炼黄帝贡献。易 , 探 索 中5. 小结：作为炎黄子孙 , 我们骄傲自豪 , 我的顽强。们有着这样成就非凡的祖先 , 他们为我们悠久而灿烂的历史翻开了崭新的一页, 也鼓舞了后人们不断前行。全1、谈一谈这节课的收获。1 、谈一谈这节课的收话 收 获 , 是课2,。完成当堂检测。获。总结；做检总2
7、,。完成当堂检测。测 , 为 复结习。2 / 7板远古先民 炎黄传说书我们的祖先聪明勤劳设创造了中华文明计我们是炎黄子孙教学反思五年级品社我们的祖先导学案授课时间： 12 月 19 日总第 30 课时课 题我们的祖先课 型新授情感态度价值观：通过了解先民的艰辛,历史文化名人的成就,培养学生学习目标热爱祖国文化的思想感情,和不畏艰难勇于创造历史的精神。能力：培养搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力。学会独立思考 ,学习有效交流 ,培养合作学习的良好习惯。知识：知道我们的远古祖先,了解他们的生活以及他们创造的历史与文明；了解我国古代一些著名的历史文化名人；发现古代普通劳动人民的强大力量和伟大的聪
8、明才智。学习重、难点教学重点：通过多种方式学习了解我国古代灿烂文明的缔造者们的事迹。教学难点：了解我国古代灿烂文明缔造者的事迹, 培养学生热爱祖国的思想情感 ,和不畏艰难勇于创造的精神。学习准备教师准备：有关 “人 ”的历史资料（最好是影像资料）；祭祀炎帝和黄帝活动资料；历史文化轴线图和历史文化名人卡。学生准备：自主收集反应我国远古居民生活的各种资料和实物；收集有关炎帝和黄帝的传说；通过查找资料自主完成历史文化名人卡；观察自己的日常生活 ,发现身边普通劳动者的创造与智慧。学习时间3 课时导学环节教师活动学生活动学习策略复1. 复习提问。.复习提问。温 故 而 知2. 出示课题 , 并结题新。习
9、导入1.五千年的历史源远流长 ,浩如烟海 ,出现自主查找资料 , 完成历在这个活的文化名人数不胜数 ,同学们 ,我们该以何史文化名人卡片动 中 , 主 要盘种方式来走进这些历史文化名人,盘点他是教给学生点们的卓越成就呢？一种学习历历史2.活动：我们可以沿着我们的历史文化史 的 方 式 ,文轴 ,分类来一一细数这些历史文化名人,看也为后续的3 / 7化看他们是如何用自己非凡的成就推动我国交流活动做名历史文化进程的。好铺垫】人3. 你们想去了解哪个历史文化名人,老师这里有一些历史文化名人的空白卡片,同学们可以独自一人,也可以找小伙伴一起来完成卡片 ,相信通过完成这张卡片就一定能够真正走进这些历史文
10、化名人精彩的世界 ,走进中华璀璨的文明史。4.学生自主查找资料 ,完成卡片1. 同学们 , 相信你们一定了解到了许多历1. 学生根据已经填好的这一部分基走史文化名人 , 了解了他们的非凡成就, 他们“历史文化名人卡片”本 上 是 , 学进也一定有许多让你敬佩和感动的地方, 正进行交流。生们的自主历是由于有了他们的不懈努力 , 才成就了中2. 讨论：他们是如何学 习 , 在 掌史华灿烂文明 , 现在让我们一起走进他们文取得这些非凡成就的握了学习方化吧。呢？法 后 , 自 主名2. 学生根据已经填好的“历史文化名人卡学习是最有人片”进行交流效的学习方3. 同学们相互补充 , 教师协助梳理 , 并协
11、助式 , 学 生 在标注在历史文化轴上。查 、 写 、4. 讨论：他们是如何取得这些非凡成就的思、议中可呢？以更加深对5. 小结：他们的不畏艰难勇于创新, 坚持历 史 的 理不懈孜孜以求的精神才是我们更应该敬佩解 , 对 自 己的地方呀！人 生 的 感悟。全1、谈一谈这节课的收获。1 、谈一谈这节课的收话 收 获 , 是课2,。完成当堂检测。获。总结；做检总2,。完成当堂检测。测 , 为 复结习。板历史文化名人书思想家、教育家孔子设史学家司马迁计文学家李白科学家张衡医学家李时珍数学家祖冲之我国古代文化灿烂辉煌我们中华民族自强不息、不断创新4 / 7教学反思五年级品社我们的祖先导学案授课时间：
12、12 月 21 日总第 31 课时课 题我们的祖先课 型新授情感态度价值观：通过了解先民的艰辛,历史文化名人的成就,培养学生学习目标热爱祖国文化的思想感情 ,和不畏艰难勇于创造历史的精神。能力：培养搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力。学会独立思考 ,学习有效交流 ,培养合作学习的良好习惯。知识：知道我们的远古祖先,了解他们的生活以及他们创造的历史与文明；了解我国古代一些著名的历史文化名人；发现古代普通劳动人民的强大力量和伟大的聪明才智。学习重、难点教学重点：通过多种方式学习了解我国古代灿烂文明的缔造者们的事迹。教学难点：了解我国古代灿烂文明缔造者的事迹, 培养学生热爱祖国的思想情感 ,和不
13、畏艰难勇于创造的精神。学习准备教师准备：有关 “人 ”的历史资料（最好是影像资料）；祭祀炎帝和黄帝活动资料；历史文化轴线图和历史文化名人卡。学生准备：自主收集反应我国远古居民生活的各种资料和实物；收集有关炎帝和黄帝的传说；通过查找资料自主完成历史文化名人卡；观察自己的日常生活 ,发现身边普通劳动者的创造与智慧。学习时间3 课时导学环节教师活动学生活动学习策略5 / 71. 我们了解了许多历史文化名人 , 他们都古 有着非凡的成就 , 其实在我国古代 , 许多伟代 大的成果都是由普通的劳动者在实际的生劳产生活中创造出来的, 甚至我们日常生活动者 中的许多物品都是他们的创造发明, 你们的 知道这样
14、的例子吗？创2全班交流。（筷子的使用、算盘的来造历、瓷器的制作）3. 阅读教材 78 页 , “鲁班发明锯” , 说一说这个故事给我们什么启示。 4. 小结：这些看似简单的发明 , 至今仍深刻影响着我们的生活 , 它们对人类文明的发展有着不可低估的贡献 , 多了不起呀！我们对智慧的“无名英雄”充满了感激之情。1.前些日子 ,老师家进行了一次家庭装修 , 在装修的过程中 ,老师发现我们生活中的现 许多设施和物品都在静悄悄地发生着变代化 ,还出现了以前没有的东西,这些东西让劳动 我们的生活变得更加方便舒适美好。你们者 有这样的发现吗？的2全班交流。创造 3这些发明创造都是现代人的智慧的体现 ,小小
15、的家居中都蕴含着这么多创造智慧的火花 ,放眼看去 ,你们还知道哪些现代人的发明创造正深刻改变着我们的生活,推动着历史的前进与发展？4.小结：正是人类有了美好生活的愿望 , 利用大家智慧和力量不断创造 ,才造就了现在辉煌的文明与进步。1. 我们深深叹服于人类的聪明才智 , 大家看看 , 我们的历史文化轴 , 多么地激动人心 , 这个轴将会不断延续 , 你们希望在这个未来 轴上看到你们的讯息吗。请大家一起畅想我 未来 , 一定将会创造出更加辉煌灿烂的明们 天！的1. 我们日常生活中的许多物品都是他们的创造发明 , 谈一谈知道这样的例子。2.阅读教材 78 页 ,“鲁班发明锯” , 说一说这个 故
16、事 给 我 们 什 么 启示。说说现代普通劳动者的发明给我们生活带来的便利。一起畅想未来。对于这个活动 , 书 本 上呈 现 较 多 ,学生可以自学的分量较大 , 在 课 堂上 , 只 需 要学 生 明 白 ,劳动人民智慧 的 力 量 , 明白创造源于生活。由 历 史 , 走进 现 实 生活 , 学 生 们可说 , 可学 ,可感的东西会 更 多 , 这样也可以更大程度激励学生创造美好未来的信心。这个活动让学 生 明 白 , 也许以后我成不了伟人名 人 , 只 是一个普普通6 / 7创 2全班交流 , 畅想未来人类历史文化的发造展。3. 小结：老师真为你们感到骄傲 , 虽然你们现在只是在畅想我们美好的未来 , 但是有一句话：思想有多远 , 我们就能走多远！同学们 , 未来就在我们手上 , 让我们秉承我们先辈不畏艰难勇于创新的精神 , 一同开创我们灿烂的明天。全1、谈一谈这节课的收获。1 、谈一谈这节课的收课2,。完成当堂检测。获。总2,。完成当堂检测。结板聪明的劳动者书我国古代很多发明创造出自普通劳动者设许多劳动成果是在生活中创造出来的计尽管我们不知道他们的姓名, 但享受着他们的发明教学反思通 的 劳 动者 , 但 是 只要用勤劳与智慧不懈努力 , 一 定 会推动历史发展 , 在 历 史文化轴承上也一定会有自己的一点位置话 收 获 , 是总结；做检测 , 为 复习。7 / 7