《苏教版数学二年级上册教案连乘、连除和乘除混合教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版数学二年级上册教案连乘、连除和乘除混合教学设计.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、连乘、连除和乘除混合教学内容教学目标教学重、难点例题、试一试及“想想做做”的第1 4 题。1使学生会读连乘、连除和乘、除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。2通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。3激发学生的竞争意识，提高学生的计算能力。重点：会读连乘、连除和乘、除混合的运算，掌握运算顺序，能正确计算。难点：加强对运算顺序的认识。学 程 预 设导 学 策 略一、交流预习成果。（预设 3 分钟） 【板块一】拿出预习作业，全班交流，错的订出示预习作业，交流预习成果1。正。二、预习拓展引新。（预设 1 分钟） 【板块二】揭示课题，明确目标。1引入：对于连加、连减，加、
2、减混合的题目，我们都是按三、自主尝试解答。（预设 8 分钟） 什么顺序来计算的？自主学习菜单：谈话：今天我们要用到以上的知识来学习新的内试做课本上例题。容。2. 揭示课题：四、分享提炼解法（预设 10 分钟） 连乘、连除和乘除混合 。1出示： 234。【板块三】学习读法，学生跟读两遍。1.出示例题。交流算法，同桌说计算过程。2.学生根据自主学习单自主学习。2出示： 36 4 3。【板块四】指名学生读算式，再齐读。师：像这样的题目叫做连乘。这题按从左向右的顺同桌相互说计算过程。序读，读作“ 2 乘 3 再乘 4”。师生小结：像这样的连乘、乘除混提问：这道题中有哪几种运算？合的题目，都是按从左向右
3、的顺序介绍：像这样的题目，我们叫做乘、除混合。来计算的。提问：想一想，这题应先算什么，再算什么？3比较总结。提问：预习作业1 和 2 相比，有哪些地方相同，哪些地方不相同？五、及时巩固内化（预设10 分钟） 指出：计算过程相同，都是先算 2 3=6，再算 6A. 必做题：4=24；不同的是预习作业 1 中每算一步都要把结果（一）试一试。写下来，而例题则要把第一步的计算结果记在脑子1出示“试一试”两题。里，然后再算第二步。指名分别读一读。提问：这两题都要按怎样的顺序计算？学生交流每道题的运算顺序。说明：像 4862 的题是连除。集体校对、订正。师：谁来说说这几题在计算时有什么相同的地方？2师生小
4、结。小结：计算连乘、连除和乘、除混合的式题，在计（二）想想做做。算时都是按从左向右的顺序来计算的。（ 1）完成想想做做第1题。学生练习。【板块五】（ 2）完成想想做做第2题。A. 必做题：出示：师：谁来说说这里每道题先算什么，再算什么？33= 24 4=32 8=师：请学生们仔细观察 3 组题，每组题有怎样的联95= 6 8 = 4 2=系？335= 24 48= 32 8 2=指出：每组题中上面的两道一步计算是下面一题计学生独立完成，集体交流。算过程的分解。（ 3）完成想想做做第3题。师：下面我们来一次计算比赛，比一比谁做得又对独立完成，集体订正。又快，看看哪些同学能夺得胜利的小红旗？（ 4）完成想想做做第4题。B. 选做题：独立完成，集体订正。让学生独立思考并试做，集体交流。B. 选做题：你知道下面的图形各代表多少吗？=28 =64 =35 =48 =（）=（） =（）=（）