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1、练习三教学共几课时1一年级上册第 34 页练习三。类型练习内容第几课时1三 1. 通过练习，使同学们加深对 27 各数分与合的理解。维 2通过不同形式的练习， 让同学们进一步体会有条理思考分成的重要性。目 3让同学们在数学练习中感受分与合的联系， 初步形成对数学学习的自标信心和兴趣。教学重点：熟练掌握2 7 各数的分与合。重点难点：有序思考各数分成的方法。难点教学学生已经掌握了2 7 的分与合，而且已经有了一定的自主探究的能力。资源预习作业有条理地叙述 27 的分与合。设计学程设计导航策略调整反思一、提示课题，明确目标（预设8【板块一】分钟）昨天老师布置了预习作业，现在我们1在小组内交流 27
2、 的分与合。一起来交流一下预习的成果。2说说在记忆的过程中有什么好方给表现好的同学及时的表扬与鼓励。法。这节课我们继续来做有关 2 7 分与3明确本课的练习内容及目标。合的练习。二、分层练习，内化提升（预设20分钟）1基础练习 1：练习三 1.（ 1）学生根据题意，用学具代替操作：摆一摆，说一说。【板块二】（ 2）学生交流各种不同的分法，并引导学生看图意，个别学生辅导。在书中画出来， 不要求答案统一。 根据自己的摆法填写。第 3 题，先师生互动，再引导学生同桌之间互动。2基础练习 2：练习三 2。第 4 题学生完成书本练习后教师随意（ 1）引导学生看图意，看分的是几？说出几个让个别后进生对答，
3、及时给（ 2）学生自己独立填写后，同桌交以肯定，鼓励、激励他们一定能学好流，然后小组交流， 集体订正，个别的，树立学习自信心。学生进行辅导。第 5 题先帮助学生弄懂第一幅题意后3重点练习：练习三3。再让学生独立完成后面的习题。（ 1）师生互动，教师拿数字卡片 4，学生说： 4 可以分成 1 和 3， 4 可以分成 3 和 1，4 可以分成 2 和 2，2 和2 合成 4，并拿出相应的数字卡片。（ 2）学生同桌互动。（ 3）一名学生说，全班回答，进一步熟练巩固。4综合练习：练习三4。（ 1）引导学生理解图意，观察数字的特点。（ 2）学生独立填写在书中，集体交流。（ 3）学生读一读，加深印象，熟练
4、口述。5提升练习：练习三5。（ 1）帮助学生弄懂题意，指导学生完成第一幅图， 让学生知道： 既可以按照从上到下的顺序写， 也可以按照从下到上的顺序写， 尽量让学生有序地填写。（ 2）板书，直观讲解。（ 3）学生独立完成第 2、3 幅图的填写。（ 4）集体交流，引导学生读一读。三、当堂检测，评价反思（预设12分钟）1. 有目的地进行巡视，特别关注个别课堂作业：学困生的作业情况。172了解作业的错误情况， 讲评典型错必做题：补充习题页第 1 4 题例。选做题：一课一练28页智力冲浪1完成课堂作业。2订正错题。课堂作业：作必做题：补充习题17 页第 14 题业选做题：一课一练28 页智力冲浪设家庭作业：计把 2 7 的分与合熟练、完整地说给爸爸妈妈听。