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1、认识简单的分数2教学目标1知识目标：使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示。2能力目标：能用实际操作的结果表示相应的分数。会读、写几分之几，并能比较分数的大小。3情感目标：结合教学渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生初步的数学应用意识。教学重难点理解几分之几的含义。教学准备课件教学过程一、复习同学们，我们昨天学习了什么内容？你知道分数是在什么情况下要用到的呢？师读几个分数，学生根据老师所读分数写出分数。师请学生相互报几个分数，学生写出分数。1145二、学习新知1请学生拿出一张正方形的纸，折成同样大的四份，再把一份或几份涂上颜色。2同
2、学先在小组里相互说一说：我涂的是4 份中的几份。3谁能来说一说：你涂的部分是这张纸的几分之几。你是怎样想的？4学生拿出另一张正方形的纸，任意平均分成几份，再把它的一份或几份涂上颜色，想一想：涂色部分是正方形纸的几分之几？你是怎样想的？5师出示一长方形的纸，分成大小不等的5 份，请同学们想一想：其中的一份我能不能用分数来表示？说说你的理由。6谁能想个办法，怎样变一变，就能用分数来表示了？如果我想表示其中的4 份，涂色部分应该涂几份？说说你是怎样想的？质疑问难。三、巩固练习1完成书上“试一试” 。先说说每个图里的涂色部分各表示几分之几，在（）里填上适当的分数。学生先相互说一说，再指名学生回答。2完成“想想做做”的第1 题。一个蛋糕平均分成了 8 份，一个吃了 1 块，另 1 个吃了 2 块，他们各吃了这个蛋糕的几分之几？学生先同桌相互说一说，再组织交流。3完成“想想做做”的第2 题。在每个图里涂上颜色表示所要求的分数。学生先完成在书上。再组织交流。4完成“想想做做”的第3 题。用两张完全相同的长方形纸，分别折出它的四分之三和八分之五，并涂上颜色。你还能折出一张纸的几分之几？四、小结今天我们学习了什么内容？你有什么收获？五、作业书上“想想做做”的第2 题。预习分数大小的比较。