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1、小数乘小数教学目标：1使学生通过自主探究，进一步理解并掌握小数乘小数的方法，明白积的小数位数不够时用“ 0”补足，才能正确计算。2使学生在探索计算方法的过程中，进一步培养推理能力及抽象概括能力。3使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学准备：小黑板、挂图等。教学过程：一、复习导入出示下表，要求学生独立完成。因数282.80.282.80.28因数454.54.50.450.45积 1260指导： 0.28 0.45 的积是几位小数？在哪里点小数点？整数部分没有怎么办？二、新课教学1创设情境（出示例2 题图）提问：从图中你了解到哪些信息？（学生
2、说说从图中获得的信息）指出：“床 1.95 1.1 ”表示床长1.95 米，宽 1.1 米。师问：小花架的长和宽各是多少呢？要求小花架的占地面积是多少平方米，怎样列式呢？根据学生回答板书： 0.28 0.282探究方法。提问：你会计算吗？试试看。指名尝试板演，全班学生尝试练习，完成后展示学生作业。集体交流：说说是怎么想的？说说计算的方法。追问：你是怎样点上小数点的？0.28 0.28 的积应该是几位小数？在计算过程中，出现了什么问题？又是怎么解决的呢？归纳：计算小数乘小数，在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用“0”补足。3练一练。（1）指导完成第 1 题。师追问：积应该是几位小数？要注意什
3、么问题？（2）指导完成第 2 题。师：小明的房间里还有不少家具，你能算出它们的占地面积吗？在小组中分工完成计算， 完成后说说计算结果以及每题的积各是几位小数？小数点之前是否需要补“ 0”。学生独立完成，完成后集体交流汇报。三、巩固练习1完成练习十四第4 题。学生独立完成填写，完成后说说是怎样想的。2完成练习十四第5 题。学生独立完成，并展示作业，集体评价。3指导完成练习十四第6 题。师问：要求哪一块铝板面积大，先要求什么？4指导完成练习十四第7 题。师问：怎样列式？根据什么数量关系列式？0.5 1.2=0.6 （公顷）0.50.75=0.375 （公顷）5在小组里完成练习十四第8 题，并在完成后交流：你有什么发现？0.3 0.3=0.090.33 0.33=0.10890.333 0.333=0.1108890.3333 0.3333=0.111.8890.33333 0.33333=0.1111088889四、课堂小结：今天学到了哪些知识？有什么收获？