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1、西师版六年级下期数学教学工作计划一、基本情况分析：本班有学生 53 人，全部学生都身体健康。从上期平时学习和期末考试看，学生的基础知识掌握得较好， 学习习惯也还过得去， 主要表现在上课基本都能专心听讲，课后及时完成作业。但也存在一些不足：如部分学生做作业马虎，并且做完作业后不喜欢检查， 特别是计算很不细心； 当然还有部分学生有抄作业现象；部分学生动手能力也较差，比如作图等。二、本册教材分析：修订后的西师版六年级下期数学教材包括以下内容：百分数，圆柱和圆锥，正比例和反比例统计，总复习。三、本册教材的教学要求：1、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百
2、分数的实际问题。2、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。能运用比例的意义判断两个比能否成比例， 并会组比例。 理解并掌握比例的基本性质。使学生理解成正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正反比例。3、使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的特征。理解圆柱体侧面积和表面积的含义， 掌握计算方法， 并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程， 理解并掌握求圆柱体体积的计算公式， 并能正确地应用公式计算圆柱体积。 使学生认识圆锥， 掌握它的特征，学会计算圆锥的体积。4、使学生了解扇形统汁图的意义和用途， 会看扇形统计图， 掌握它的特点，学会制作扇形
3、统计图的方法。5、比较系统地、 牢固地掌握自然数、 整数、分数、小数、百分数的意义 以及它们之间的联系和区别。 能比较熟练地读、 写数。能比较熟练地进行数的改写。能比较熟练地进行数的大小比较。 掌握整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区别。 掌握四则运算的意义和法则， 以及四则运算各部分间的关系。比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。6、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。掌握比和比例的意义。比例的基本性质。会解比例。进一步理解正、反比例的意义能够正确判断成正、反比例的量。7、 通过复习、整理已学过的些常见的数量关系和运用这些数量关系自编
4、简单应用题，进一步提高学生分析和解答应用题的能力。8、掌握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。掌握各种平面图形(直线形 )的特征，以及它们之间的联系和区别。 能找出轴对称图形的对称轴. 知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念。四、具体措施：1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的
5、民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。5、采用一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。8、重视培养学生的应用意识和实践能力。9、把握教学要求，促进学生发展。10、改进教学评价方法。11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。12、 正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。五、课时安排。百分数13 课时圆柱和圆锥10 课时正比例和反比例9 课时统计4 课时总复习25 课时