《苏教版小学一年级数学下册导学案P57-58两位数加减竖式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学一年级数学下册导学案P57-58两位数加减竖式.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、两位数加、减两位数（不进位、不退位）课时教学计划教学内容三维目标教学重点难点施教日期年月日两位数加、减两位数（不进位、不退位）书本第共几课时1课新授57 58 页例题、试一试、想想做做1 5 题第几课时1型1、让学生借助学具来探索笔算的方法，经历探索两位数加、 减两位数 （不进位、 不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。2、在探究笔算两位数加、减两位数方法的过程中，提高学生自主探究、独立解决问题的能力，并进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度。3、学生能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。重点：经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔
2、算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。难点：在探究笔算两位数加、减两位数方法的过程中，提高学生自主探究、独立解决问题的能力。教学资源计数器、小棒。预习设计预习书本第 57 58 页的内容，尝试解决试一试。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一. 揭示课题，明确目标（预设3 分钟）【版块一】揭示课题。师：同学们知道今天要学习什么知识吗？创设情境，提出问题。师：同学们昨天已经预习过书本59页的内容了，相信你们一定仔细观察过这副图，谁来说说图上告诉我们什么， 要我们解决什么问题？二、目标驱动，自主学习（预设17 分钟）【板块二】1、提出问题。1、师：要求两辆车上一共坐了多少人，2、解决问题（ 1）
3、操作学具，探究方法、小组交流、怎样列式？板书列式： 43+31=讨论：如何解决问题。汇报算式。师：书本给我们介绍了几种计算方法？（ 2）用竖式计算把你能理解的计算方法来说一说。43师：请同学们回想一下， 刚才你们用小+31棒计算时， 把 4 捆和 3 捆合在一起， 把 3 根通过讨论，加深对“数位对齐”这一知识点的理解。和 1 根合在一起；用计数器计算时，40和学生试算，指名板演。30 都拨在十位上， 3 和 1 都拨在个位上。 有说说计算顺序的同学心中想的算法是先算40+30 ，再算（ 3）试一试：用竖式计算43-31 。3+1。想想，这些算法的相同点是什么？学生试算，请一名学生板演。师：在
4、计算加法时， 必须个位上的数与同桌交流，集体讲评。个位上的数相加， 十位上的数与十位上的数3、归纳笔算的方法。相加。这样的算式， 除了用同学们刚才提到的几种方法计算以外，还可以用竖式计算。提问：同学们能从这个竖式中看出什三、多层练习，内化提升（预设10 分钟）1、基础练习，完成想想做做第1 题。学生独立完成，在小组内说一说自己计算的方法。集体校对。2、基础练习，完成想想做做第2 题。独立在练习本上完成，在学习小组里交流批改。3、专项练习，完成想想做做第3 题。自主观察，作出判断。说出判断的结果，并说说自己的想法。4、综合练习，完成想想做做第4 题。学生观察插图，把对话和问题连起来读。各自列式计
5、算，指名板演，全班共同订正。5、综合练习，完成想想做做第5 题。各自看图填空。全班共同订正。么？谈话：个位与个位对齐，十位与十位对齐，也就是相同数位对齐。想一想，为什么要相同数位对齐？2、教师板书：43-31=谈话：根据我们刚才学习的用竖式计算加法的方法， 你能用竖式计算这题减法吗？3、归纳笔算的方法提问：列竖式计算加、 减法时要注意什么？小结：在用竖式计算加、减法时，必须把个位与个位对齐， 十位与十位对齐， 然后把对齐的数相加减。【版块三】1、师：你能将竖式补充完整吗？2、提问：用竖式计算两位数加、减一位数，要注意什么？3、老师读题目要求，提问：怎样回答书上的问题？为什么这么回答？4、提问：你发现了什么？四、当堂检测，评价反思。 （预设 10 分钟）【版块四】谈话：今天这节课同学们学得非常认真，都能积极思考，主动合作，现在同学们再回顾这节课所学的知识，想一想怎样用竖式计算加、减法？学生相互说一说， 再推选代表说给大家听。、学生独立完成补充习题。、快的同学做拓展题。、全班完成后集体校对，有错的订正。作必做题：补充习题第32 页 1、2、4，一课一练第45 页 1、3、 5。业选做题：一课一练第45 页的智力冲浪设计