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1、妞妞赶牛教学目标：1、通过借助拼音、插图等正确、流利地朗读绕口令妞妞赶牛。2、边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。3、通过听读、赛读、表演读等多种读的方式，感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣。4、能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，初步养成良好的阅读习惯。教学重点：通过听读、赛读、表演读等多种读的方式，感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣。教学难点：能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，初步养成良好的阅读习惯。教学准备：课件教学过程：一、出示图片，情景导入：1出示妞妞赶牛图片：图片上面的名字？（生读）2老师板书课题，生观察题目拼音的共同点和不同点。（生答）3齐读课题，你们
2、想知道妞妞和牛牛之间发生了一件什么有趣的事吗？她在赶牛的时候又遇到了哪些麻烦，那就打开课本，听老师读课文。提出要求：老师读，小朋友仔细听，注意听字音，找一找妞妞遇到了什么麻烦？（老师范读课文）2、 初读感知课文1、妞妞遇到了什么麻烦？（生答）2、牛牛为什么要顶妞妞？（生答）3观察图片，牛牛长得什么样？妞妞又长得怎么样？（句式： 又 又 ）（生答）4、妞妞是怎样解决这个麻烦的？（生自由朗读找寻答案）三、情景感受，感受绕口令的趣味：1、面对牛牛要吃河边柳，妞妞是怎么做的？（生答）2、儿歌读起来有什么特点？引导学生理解什么是绕口令（读起来绕口，内容上很有趣，像这样有很多相同音节或者是韵母相同的字就是绕口令。）3、 生自读课文（要求：找到和妞妞，牛韵母相同和音节相同的字，并用笔圈起来）4、 检查自学结果5、 出示“扭 拗 柳”6、 开火车读绕口令三、拓展训练1、我来试一试大兔子和大肚子学生试着练读，感受绕口令的特点。（抽读，齐读）2、读儿歌数星星。要求：找到儿歌中的主人公是谁？（抽读，说说自己喜欢的句子并读出来）五、小结：绕口令读起来拗口很有趣，有的绕口令还能告诉我们一些道理呢，而且多读绕口令，可以让嘴巴更灵活，说话声音更动听，也能让我们的普通话更加标准。