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1、小学体育课水平一前滚翻教学设计一、设计思想本课以“健康第一，以学生为主体”为指导思想。以发展学生的自主性、创造性为设计目标。根据低年级学生的心理和生理特点，采用有趣的游戏以吸引学生的注意力，利用信息化教学引入教学中，使学生更直观的了解重难点。引导学生在体育活动中，体验到主动参与并获得成功的乐趣。在锻炼身体的同时，加强心理健康的教育，贯彻以“学生为主体”的教学理念，提高自主、合作、探究学习的能力，培养学生勇敢、顽强、果断、自信等优良品质。二、教材分析 前滚翻是水平一中技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生
2、勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是生活中自我保护的一种基本方法。 在教学过程中，力求由易到难、循序渐进的发展，并让学生学会保护与帮助的方法，且会相互帮助。三、学情分析 低年级学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力易分散。因此，本课精选了有效的教学方法，创设了情景教学，在“导”与“学”的双重作用下，让学生尽情地乐学趣练，充分发挥学生的主观能动性，引导学生积极参与体育锻炼，愉悦身心，不同程度地得到自主、互助、共进、合作的体验。四、教学目标 1、让学生明确前滚翻的动作，建立正确的动作表现。
3、2、通过教学使70%80的学生掌握滚翻正确技术动作，发展学生灵敏、柔韧、协调和平衡素质。3、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。五、教学重难点1、重点：低头含胸、团身紧2、难点：身体依次着垫，滚动圆滑 六、教案单位学习水平水平一执教者时间学习内容1、前滚翻 2、游戏： 障碍跑教学目标1、让学生明确前滚翻的动作，建立正确的动作表现。2、通过教学使70%80的学生掌握滚翻正确技术动作，发展学生灵敏、柔韧、协调和平衡素质。3、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。教学重点、低头含胸、
4、团身紧教学难点身体依次着垫，滚动圆滑教学环节学习内容教学策略学生活动教学组织形式和学法激发兴趣 活跃情绪 8课堂常规 1、师生问好2、队列队形二、准备活动1、模仿各种小动物2、模仿操1、师生问好2、教师利用口令引导学生进行队列练习。 3、带领学生在围圈模仿小动物4、带领学生活动操。1、四列横队集合师生问好，声音响亮。2、在口令的引导下动作整齐有力。3、跟随教师模仿各种小动物行走。4、充分活动身体各部位。要求：快、静、齐自主学练发展能力18前滚翻1、 课题导入2、 辅助练习3、 多媒体展示4、 分组练习5、 巩固练习1、 出示PPT，提问：知道小刺猬遇到危险时是怎么保护自己的吗？2、播放视频，你
5、们觉得哪种物体滚动最快？3、组织学生集体练习手撑垫子脚蹬地。4、组织学生在垫上进行抱腿团身滚翻动作。5、结合视频示范讲解前滚翻完整动作及讲解怎样保护与帮助。组织学生两人一组坡度前滚翻。6、拍摄视频现场直播并讲解重难点。7、组织学生两人一组平地练习。教师巡回指导并拍摄动作不对之处，并进行纠正。8、学生现场展示，视频展示。1、积极回答问题。2、仔细观察，并知道圆形是滚动最快的。3、积极体验动作。4、认真思考，积极练习，体会手撑垫子、脚蹬地用力要均匀。5、勇于展示自己的动作。6、认真观察同伴动作并改进自己的动作。7、大胆挑战更大难度的练习。8、勇于展示自己。拓展游戏享受乐趣10拓展游戏： 障碍跑1、讲解游戏规则、并示范游戏方法。2、组织学生设置障碍物，并分组进行练习。3、组织比赛1、学生听讲明确要求。2、勇于尝试。3、遵守游戏规则、分组进行比赛，注意安全。稳定情绪身心放松4一、 放松操 二、本课小结 三、收还器材师生再见 1、教师带领学生一起做放松操。1、 教师总结。宣布课后任务。2、 收还器材，宣布下课。1、学生在教师带下一起放松。2、认真总结互评。3、帮助老师收还器材和老师再见。教学资源 垫子40张