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1、最新苏科版物理九年杠杆教案2一、杠杆（第2 课时）一、学习目标1通过实验探究, 知道杠杆的平衡条件, 会用“杠杆的平衡条件”解决实际问题。2能对杠杆进行分类, 了解相应的杠杆应用。二、学习重难点探究杠杆的平衡条件；用杠杆平衡条件解决简单问题；能对杠杆进行分类三、学习过程活动一探究杠杆的平衡条件我们再来看看阿基米德的豪言壮语。阿基米德虽然没有能够移动地球, 但他的话却生动的告诉我们, 利用杠杆能产生巨大的力。人们很早就会使用杠杆了, 大约三千多年前, 就有用来捣谷的舂, 用来从井里汲水的 , 还有能够精确称量的天平和杆秤。问题 ：为什么在杠杆的一端施加一个较小的力, 在另一端就能产生较大的力呢？
2、我们通常是在杠杆平衡的情况下使用杠杆的。那么什么是杠杆的平衡呢？复习 ：以前学过力的平衡状态和二力的平衡条件。物体的平衡状态：或状态。杠杆的平衡状态指是杠杆处于状态或状态。今天我们只研究杠杆处于静止状态的平衡。那么杠杆的平衡条件是什么呢？今天我们通过实验共同来探究杠杆的平衡条件。学生实验： 活动 11.2探究杠杆的平衡条件1、杠杆平衡是否一定要在水平位置呢？。杠杆在水平位置平衡和不在水平位置平衡两种情况下, 力臂大小测量。注 意 ： 实 验 前 要 把 杠 杆 在位 置 上 平 衡 再 做 实 验 , 这 样 做 好处。2、如何调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡？如果杠杆左端高 , 右端低 ,
3、左端（或右端）平衡螺母应该向 移。问题 ：杠杆平衡时 , 动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？猜想与假设：实验表格注意： 探究杠杆平衡条件时需要记录多组数据, 这样做的目的是在于。结论： 杠杆的平衡条件：学生练习一1、在研究杠杆平衡条件的实验中, 总是使杠杆在位置平衡 , 这是为了测量简便在调节杠杆平衡时, 发现杠杆右端高, 这时应调节使它向移动 , 直到杠杆平衡在支点两边挂上钩码以后, 若杠杆右端下沉, 为使杠杆平衡应将1 / 4向移动2、如果使用撬棒的动力臂是100cm, 阻力臂是30cm, 当用60N 的动力时 , 能撬动重_N 的物体3、在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的
4、钩码（每个质量相等）, 杠杆仍然平衡,如图 , 则：左右力臂L1:L2=_?在两边钩码下同时加挂一个同样的钩码, 杠杆 _（填“能或不能”）平衡？_ 边下降 ?4、一根均匀铜丝, 在中点处支住它刚好平衡, 现将其右端从中对折起来, 如图所示 , 则杠杆（）A、 仍平衡；B、左端下降；C、右端下降；D 、无法判断。活动二：寻找生活中的杠杆, 并对它们进行分类杠杆类型省力杠杆费力杠杆等臂杠杆概念特点生活实例学生练习二5 、各式各样的剪刀都是一对对杠杆, 要剪开较硬的物体, 使用哪种剪刀最合适（）6、如图所示是脚踩式垃圾箱的示意图, 下列说法中正确的是()A 两杠杆均为省力杠杆B 两杠杆均为费力杠杆
5、C ABC为省力杠杆D AB C为省力杠杆7、图中的等臂杠杆处于水平位置并静止,B 端绳子的拉力 F 与 A 端重力 G相比（）A. F=GB. F GC. F GD.无法比较8、如图 , 人的前臂可视为杠杆, 当弯曲肘将小球向上举起时, 下列说法中正确的是（）A、前臂是省力杠杆, 阻力臂变大B、前臂是省力杠杆, 阻力臂变小C、前臂是费力杠杆, 阻力臂变大D、前臂是费力杠杆, 阻力臂变小四、教后记2 / 4五、课后作业1“塔吊”是建筑工地上普遍使用的一种起重设备 , 如图所示是“塔吊”的简化图 OB是竖直支架 ,ED 是水平臂 ,OE 段叫平衡臂 ,E 端装有配重体 ,OD 段叫吊臂 ,C 处
6、装有滑轮 , 可以在） O、D之间移动已知 OE=10m,OC=15m,CD=10m,若在 C 点用此塔吊能起吊重物的最大质量是 1.5 103Kg, 则配重体的质量应为Kg, 当滑轮移到D 点时能够安全起吊重物的最大质量是Kg（不计“水平臂”和滑轮重力）2如图所示 ,OB 为一轻质杠杆 ,O 为支点 ,OA=0.3m,AB=0.1m, 将重 30N 的物体悬挂在 B 点 , 当杠杆在水平位置平衡时 , 在 A 点至少需加N的拉力 , 这是一个（选填“省力”或“费力”）杠杆3. 人的肱二头肌收缩使人曲臂时的情况如图所示, 人的前臂是一个力的杠杆 ,这种结构给人带来的好处是4一长直扁担长1.5m
7、, 前端挂 200N 的货 , 后端挂 300N 的货 , 则肩膀应该位于离扁担前端m处 , 才能使扁担平衡 , 平衡后肩受到的压力为N（不计扁担的重力）5以下工具：钢丝钳；镊子；扳手；扫帚；钩鱼杆；瓶盖起子在正确使用情况下属于省力杠杆的是（）ABCD6粗细均匀的钢筋AOB,形状如图所示、已知AO=OB,在 O点用一线悬挂起来 , 并使 AO段位于水平位置后放手, 放手后（）A A 端下沉B B 端下沉 C 保持原状D 以上说法都不正确7如图所示 , 粗细均匀的直尺AB,将中点 O 支起来 , 在 B 端放一支蜡烛 , 在 AO的中点 O上放两支蜡烛, 如果将三支完全相同的蜡烛同时点燃, 它们
8、的燃烧速度相同那么在蜡烛燃烧的过程中 , 直尺 AB将（）A始终保持平衡B蜡烛燃烧过程中A 端逐渐上升 , 待两边蜡烛燃烧完了以后, 才恢复平衡C不能保持平衡,A 端逐渐下降D不能保持平衡,B 端逐渐下降8密度均匀的直尺AB 放在水平桌面上, 尺子伸出桌面的部分 OB是全尺长的三分之一当 B 端挂 5N 的重物 G 时, 直尺的 A 端刚刚开始翘起 , 如图所示 , 则此直尺受到的重力是（）A 2.5N B 5N C 10N D 20N9如图所示 , 杠杆上分别放着质量不相等的两个球,杠杆在水平位置平衡, 如果两球以相同速度同时匀速向支点移动 , 则杠杆（）A仍能平衡B不能平衡 , 大球那端下
9、沉C不能平衡 , 小球那端下沉D无法判断10. 如图 , 如图所示 , AOB为一杠杆 ( 自重不计 ), O 为支点 , 在3 / 4A端悬挂一重物G, 那么 （）A. 在 B 点用力使杠杆在图示位置平衡B. 在 B 点用力使杠杆在图示位置平衡C. 在 B 点用力使杠杆在图示位置平衡D. 以上说法都不对, 一定是省力的, 一定是费力的, 可能是费力的11刘佳的妈妈从超市买回一袋胡萝卜, 刘佳捡了一个最大的用细线系好挂在弹簧测力计上（如图所示）胡萝卜重为N,如果在系线处将胡萝卜切成两段, 则 GAGB（选填“大于”、“小于”或“等于”）理由：12如图 1 示 , 小明在探究“的平衡条件”实验中
10、所用的实验器材有：、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个（1）实验前 , 将中点置于支架上, 当静止时 , 发现右端下沉此时, 应把两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节 , 使在不挂钩码时 , 保持 并静止 , 达到平衡状态这样做的好处是：便于在上直接测量（2）调节平衡后, 小明在上 A 点处挂 4 个钩码 , 在 B 点处挂 6 个钩码恰好在原位置平衡于是小明便得出了的平衡条件为：他这样得出的结论是否合理？；为什么？（ 3）实验结束后 , 小明提出了新的探究问题：“若支点不在的中点时, 的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图2 示装置进行探究 , 发现在左端的不同位置 , 用弹簧测力计竖直向上拉使处于平衡状态时, 测出的拉力大小都与平衡条件不相符其原因是：六、学后反思4 / 4