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1、丰收的果园教学目标教学重、难点1. 应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。2. 培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力， 进一步体会数学与生活的密切联系。3. 使学生经历与同伴合作解决问题的过程， 体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。综合应用知识解决问题的意识和能力、从现实情境中发现并提出问题的意识和能力。学 程 预 设导 学 策 略一、揭示课题，明确目标。预设【版块一】2 分钟同学们，现在是什么季节呀？秋天到处瓜果飘香。今谈话认识秋天，认定目标。天老师就带小朋友去丰收的果园走一走，看看那里的小动物都在忙些什么，
2、你们愿意吗？在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题，如果你能开动脑筋，发现并解决它们，在游园结束时，老师还会送给你一份特别的礼物呢！大家有信心吗？揭示课题。二、目标驱动，自主学习。预设【版块二】8 分钟1.瞧，这里好热闹哦！果园里都有什么呀？1.分清上下。哟，快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来（ 1）学生看图说说图上的内容。 了？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？（ 2）学生看图说清动物的位置， 2. 小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在用所学过的方位词准确地表达推？你还能提出一些关于前后的问题吗？动物的方位。3.下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。2. 分清前后。（ 1）用前或后说说小猫
3、的前面和后面分别是谁。（ 2）同桌互相提一提相似的问题。3. 课中操。上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后面后面翘翘手。三、全班交流，提炼建模。预设【版块三】9 分钟试着算算。指名学生提出数学问题，另一名仔细观察，在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题？比一比，看谁提的数学问题好。学生进行列式解答。学生分小组讨论：还能提出哪些数学问题？四、分层练习、内化提升。预设10 分钟1.看一看，说一说。请学生用上下、前后、左右各说【版块四】刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实，在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。看看你的前后左右都是谁？一句话，在小组里互相说一说。2. 玩扑克游戏。同桌两人，其中一人拿出一张扑克，盖住其中的一部分，让对方猜猜你盖住了几个点。五、当堂检测，评价反思。预设【版块五】10 分钟1.看到秋天丰收的喜人景象，看到同学们这么爱观1. （每人一个小信封，里面装察爱思考，老师送给你们每人一件礼物。 打开看看吧！有连线题）2.小结。快速口算，按得数顺序连一连，大家今天在果园里玩得开心吗？小动物说它们也非看看它是什么。常开心，因为经过一年的辛勤劳作，获得了大丰收。2.学生谈谈收获。它们还夸奖小朋友都是聪明的好孩子，希望你们继续努力呢！