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1、（苏教版）五年级数学教案上册认识负数（二）教学目标：1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难点：体会两种具有相反意义的数量。教学具准备：教学挂图、温度计教学过程一、复习导入读一读，分一分。+3000+4200-1800+2700-900+3700正数负数二、教学例31、情境引入。师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。月份一二三四五六盈亏（元）+3000+4200-1800+2700-
2、900+37002、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？3、试一试，根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。七月份：亏损1200 元；八月份：亏损850 元；九月份：盈利2500 元；十月份：盈利4300 元；十一月份：盈利3700 元；十二月份：亏损250 元；月份七八九十十一十二盈亏（元）介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。三、教学例41、出示情境图，辨别方向。2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。师：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100 米，到了什么地方？生
3、：小华如果向东走2100 米，到达邮局。小华如果向西走2100 米，到达公园。师：如果把向东走2100 米记作 +2100 米，那么向西走2100 米可以记作什么？师：可以把向西走2100 米记作 +2100 米吗？那么向东走2100 米记作什么？3、表示南北方向运动的路程从学校出发，沿南北方向的大街走1240 米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。在小组里说说你的想法。4、练一练1、小明家今年六月份收入和支出的记录。你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？2、（ 1）如果张军向东走30 米，记作 +30 米，那么李刚向西走52，记作（）米。（ 2）如果张军向北走4
4、0 米，记作 +40 米，那么李刚走“-40 米”，表示他向（）走了（）米。四、巩固练习。练习一第6 题。某市 2004 年每个季度的平均气温如下表。季度第一季度第二季度平均气温（）-1015你能在温度计上表示出这些温度吗？练习一第 7 题。你能在括号里填上合适的数吗？（ 1）升降机上升8 米记作 +8 米，下降5 米记作（ 2）一幢大楼18 层，地面以下有2 层。地面以上第第三季度20）米。3 层记作第四季度-5+3 层，地面以下第1 层记作（）层，地面以下第2 层记作（）层。（ 3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100 分，答错一题扣10 分。如果把加100 分记作+100 分，那么扣10 分应记作（）分。练习一第 8 题你能说说存折中红线框处的数各表示什么吗？妈妈于6 月10 日又存入2000 元，在存折上应记作（）元； 6 月25 日取出400 元，在存折上应记作（）元。阅读：你知道吗？五、全课总结布置作业：练习一第 9 10 题。