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1、最新音乐五年级下册灿烂的阳光教案1教学目标1、能认真听赏乐曲峨眉山金顶日出, 体验乐曲的基本情绪及意境。2、能学会演唱歌曲七色光之歌。3、能积极参与拉歌的活动, 并从中得到快乐。教学重点：用明亮、活泼、和谐的声音演唱七色光之歌。教学难点：歌曲中的合唱部分。教学过程一、太阳出来了师：你看过日出吗？你能描绘日出的情景吗？（学生自由发言。）师：同学们说得很好。看到太阳逐渐升起 , 我们的心情十分激动 , 让我们用歌唱的形式将这壮丽的情景表现出来。1 / 6将学生分成三个组。老师弹唱高声部旋律 , 学生分别唱二、三声部旋律。由老师指挥 , 学生进行三个声部的合唱。要注意三个声部的和谐统一 , 表现出太
2、阳蓬勃而出时壮丽的画面。设计意图：通过描述看日出的情景 , 感受日出的美丽 , 以利于学生用和谐的声音表现日出的壮观景象。二、峨眉山金顶日出师：我们看到的日出的情景各不相同 , 让我们一起去峨眉山 , 领略峨眉山金顶日出的奇特景象。播放乐曲 , 学生聆听并思考：乐曲表现了什么情景？乐曲的基本情绪是怎样的？它是用哪些乐器演奏的？学生发言 , 教师出示画面 , 归纳：峨眉山金顶日出是管弦乐曲长江画页的第一乐章 , 由作曲家钟信明作曲 , 描绘了拂晓时分在峨眉山观看日出的情景。它的情绪是优美、舒展的。教师出示主题音乐：教师弹奏旋律 , 学生用 lu 轻声哼唱 , 注意唱好连线音和保持音。分小组来年系
3、用竖笛吹奏出这条旋律 , 教师巡视指导 , 然后分组依次吹奏 , 互相评价。复听全曲 , 听第一乐段时教师指挥学生演唱太阳出来了参与边。2 / 6听到音乐主题时随乐哼唱 , 用手的动作表现太阳升起的情景（如双手慢慢向上托举）。设计意图：采用听赏、描述、哼唱、吹奏、动作参与等活动方式 , 让学生全身心融入到乐曲之中 , 并将练声曲太阳出来了参与乐曲的表现 , 烘托日出的壮观 , 丰富参与乐曲表现的方式。三、歌唱太阳师：刚才我们感受了日出的美丽。太阳光芒万丈 , 将光明和温暖洒向大地 , 我们沐浴在七色的阳光下 , 快乐地生活。（揭题：七色光之歌）师：让我们来听一听这首精彩的歌曲。听录音范唱七色光
4、之歌 , 思考：歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？（学生讨论、发言。）教师归纳：歌曲的情绪热情活泼, 速度稍快。出示歌谱 , 再次播放歌曲 , 请学生找出旋律相似或节奏相似的乐句。学生回答后 , 教师出示歌谱：3 / 6教师弹奏齐唱部分旋律 , 学生依琴视唱。指导唱好休止符：遇到休止符时 , 闭嘴不发声 , 同时双手握拳 , 提示停顿。分声部视唱合唱部分的旋律 , 然后进行合唱。注意合唱时声音的和谐与统一。 学习齐唱部分的歌词时 , 教师播放录音范唱 , 学生轻声跟唱歌词。找出难唱的地方 , 采用生生合作和师生互动的方式解决难点。学习合唱部分的歌词时 , 先请各小组依次演唱搞声部 , 老师演唱
5、低声部 , 评一评：哪组同学与老师合作得最好。然后请学生分声部合唱歌词 , 注意声音的和谐统一。演唱处理：师：阳光明媚 , 我们的心情也很愉快。怎样才能唱好这首歌曲呢？（学生发言）。教师小结：歌曲的基本情绪为热情活泼、朝气蓬勃 , 速度稍快。第一、第二乐句要唱得活泼有弹性 , 前四小节力度为 mp,后四小节渐强；第三乐句要唱得连贯、圆润 , 力度为 mf；第四乐句分为四个节奏相同的短句 , 要唱得活泼、有朝气；第五乐句要唱得活泼跳跃 , 力度为 mf; 第六乐句和结尾 , 在重复第五乐句的基础上 , 加了简单的低声部 , 增强了表现力 , 要唱得饱满、和谐 , 力度为 f 渐强至 ff 结束。
6、播放伴奏音乐 , 教师指挥 , 演唱歌曲。4 / 6设计意图：让学生在聆听歌曲、熟悉旋律的基础上, 自主发现歌曲的难点 , 采用小组合作和师生合作的教学活动, 突破歌曲的教学难点 , 优化教学过程。四、拉歌比赛师：同学们都唱得很好。让我们来个拉歌比赛吧！老师请同学们预习了拉歌调这首歌曲 , 现在请大家展示合作学习的成绩。教师弹奏拉歌调 , 学生分组演唱 , 对出现错误的地方进行纠正, 一起评一评哪组预习得最好。采用师生分句演唱接龙、学生分组分句演唱接龙和部分学生领唱歌词 , 其余学生齐唱衬词等方式熟悉和巩固歌曲。引导学生把握歌曲一人领、众人和的热烈、积极的演唱风格 , 为拉歌表演做准备。师：现
7、在我们来进行即兴创编新歌词拉歌的比赛 , 比赛的规则是这样的：以学校唱歌比赛或表扬好人好事为主题小组集体创编歌词 , 原歌词中的固定衬词部分 , 如“嗬咳”“西里里里、察拉拉拉、嗦罗罗罗呔”应保留。由小组长负责组织创编和排练。然后 , 小组长指挥 , 进行组与组之间的拉歌比赛 , 拉歌之前喊拉歌的口令 , 如：“第一组 , 来一个！”“一二三 , 快快快！”5 / 6各组比赛之后 , 互相评价 , 选出歌词内容新颖、拉歌时唱得准确、好听的组为优胜组。然后全班同学一起演唱优胜组创编的歌词 , 共同分享成功的快乐。设计意图：激发学生的创作欲望 , 鼓励他们大胆创编 , 积极排练 , 体验合作学习的快乐 , 展示合作学习的成果。教学反思：自我评价和总结 , 让学生回顾学习的内容, 提高学生的表达能力 , 进一步提高他们学习音乐的兴趣。6 / 6