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1、,学生实验设计困惑及教学策略,2017年台州市统考，33,全市平均分=4.16,分数,人数,新意，保证难度系数,实验思路,实验做图,分析讨论,实验思路,实验思路中学生误区,实验设计,前测,新题型,思路不清胰酶与癌细胞、细胞培养液一起加入培养瓶,胰酶,明确材料作用,分析实验目的，分清变量对象,关注要求说明，参考其他题干,使细胞脱离培养瓶,传代培养,计数、检测物质含量等,15年，验证屈腿反射中反射中枢的所在部位，写出实验思路,验证屈腿反射中反射中枢在脊髓,验证脊髓是屈腿反射的反射中枢,不分组；不考虑加入w的体积变化；不要多想,疑难是否需要前测,高考中：细菌细胞增殖、动物生理,1.时间效应曲线,纵坐
2、标为绝对数值,2.动物生理实验,前测时间：,实验设计,前测,新题型,实验思路中学生误区,药物A对细胞数量变化曲线的影响？ 药物A对细胞不同时间生存活力/凋亡率的影响？ 药物A对细胞增殖的影响？ 药物A对小鼠血糖的影响？,总结前测的情况：,起始1000，用药2000,空白6，用药7,一般为实施自变量之前,茫然12孔细胞培养板的画法,实验题创新(背景新、考查形式新),理解能力、分析能力、表达能力,建议： 注意练新类型题，自己编与高考题结合 学生能力提升（教师批改、学生自讲）,实验设计,前测,新题型,实验思路中学生误区,该写都写，简洁明了,实验思路的套路,实验做图,实验做图,曲线图,柱形图,曲线规律，复杂分解,09、12、13、15、15(10)、16,实验做图,曲线图,柱形图,错误点：横坐标是时间，加了前测,实验讨论,实验讨论,患乳腺癌动物能不能写患癌动物？检测血管生成能不能写检测肿瘤大小？,多问为什么，怎么做？教学生学会深入思考,一,回归高考,二,精讲细析,三,查漏补缺,谢谢大家,