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1、明晰教学思路论转变教育教学方式文章来源 毕业论文网 【论文摘要】 教学就是要找到使学生掌握所学学科的手段，不仅要让学生掌握知识，而且更要掌握新知识后运用知识的科学方法。怎样教决定怎样学，教学方式的转变是学习方式转变的基础。作为教师要树立不再是蜡烛，而是电灯，能不断“充电”，既照亮学生，又照亮自己的观念。 【论文关键词】 教学思路；教学方式；开放式教学；作业方式 多年来，在教学活动中老一辈们出了许多的教育教学方式方法，同时我们每一个教师也有属于自己的一些经验，但近年来的有些现象却值得我们去思考。今天，我们换个角度去重新审视自己的方式方法。近年来由于深受应试教育的冲击，教师们不得不为成绩目标而采
2、取一些简单但似乎很见效的方法去督导学生。于是几乎每个校园中从早到晚都充满了嘈杂的背书声，语文背、背；文科背、理科也背，似乎通过背书就能让学生掌握知识，知识就是通过背来掌握的。这种理论是否正确，我们暂不去考虑，但如果我们站在学生的角度去看待这一问题时，我们会发现什么呢？当我们教师早晨六点多钟赶到教室为学生们不厌其烦的进行讲解，晚上八九点还在教室里为学生仔细的辅导和批改作业时，也许我们的学生会由衷地表达他们的感情：老师您辛苦了！但我们应该相信学生们也会发出：老师，其实我们也很辛苦，早上五点多钟起床，草草吃点早饭匆匆赶到学校，一直在学校学到晚上八九点才回家，吃晚饭后还有大量的作业去做，真正能有几小时
3、去休息呢？在如此重负之下，学生们能有多大的承受能力？假如你的孩子在这样的中，你能不可怜吗？当学前儿童走进学校时，我们会发现他们多么可爱、多么天真、多么活泼，但是经历了九年的教育洗礼，他们还有天真吗？还有活泼吗？他们真的掌握了九年的知识吗?也许，他们身上只留下了九年教育的伤痕。当我们抱怨现在的学生不愿学习时，是否会想到当年那个充满求知渴望的眼神现在还有吗？是否还会有：“做完了一天的功课，让我们来尽情欢笑”的心情呢？面对以上问题，在大力倡导新课程改革的今天，我们这些教师应该静下心来明晰教学思路，转变教育教学方式。通过几年的新课程改革的学习与大量的实践，使我确实感受到了他的优越性和实效性。现将本人的
4、感受与体验做以简述： 1 新课程改革中，新教材教学引起了教学方式的转变 随着教材的变化和教学理念的改变，教师不再是知识的传递者，而是“学习的组织者、引导者和参与者”。教师在教学中，不再地控制和监督学生，而注重启发他们的思维，灵活运用教材中创设的具体情景，让他们自己发现问题，充分调动他们学习的积极性。教师则参与到他们中间和他们一起讨论和探索，鼓励他们主动自由地观察、操作、思考、想象、发问，为他们服务，当他们的顾问，与他们一起分享感情和想法、一道寻找真理。这样，教师的教学方法由知识的单向传授变为师生互动学习，课堂教学游戏化、活动化，学生的学习方式也由被动地接受变为主动探索、自主获取知识，充分发挥学
5、生的主体地位。为了让每一位学生参与，让不同智力水平、不同认知风格的学生得到全面发展，充分发挥他们的主动性，提高学习效果，教师要经常组织学生进行适时适宜的小组合作，使他们有效地进行自主探索，主动获取知识。 2 新课程改革中，新教材教学使学生也有了很大变化 课改之后，教师从学生的实际生活出发创设问题情境，不再像以前那样详细地讲解思考过程，教给计算方法，而是腾出足够的时空，让学生自主探究、合作交流，用“你能试一试吗？”等的鼓励性，激发学生怀着好奇性去探究，这样学生的学习兴趣提高了，思维也表现得非常活跃，计算的方法多种多样。同时，学生不但在发现、解决问题方面有了进步，而且培养了学生初步的观察能力、想象力和语言表达能力，发展了他们的思维，增强了他们的参与意识和合作精神。