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1、最新高中音乐东西方的不同舞蹈教学设计1）教学内容所属模块 : 音乐与舞蹈2）年级：高二年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）学时数： 45 分钟二、教学设计东西方的不同舞蹈含蓄隽永的古典舞飘逸舒展的古典芭蕾教学目标 ： 1、了解古典舞 , 西方芭蕾舞的相关知识, 提高学生对舞蹈兴趣2 、能初步掌握古典舞、芭蕾的手型、手位3 、通过学习 , 激发学生对本国舞蹈艺术的热爱和对国外舞蹈艺术的尊重重点难点 ：古典舞与西方芭蕾舞的各个特征比较及手形手位的学习教学用具 ：多媒体课件一、导入（出示课件）分别展示图片飞天及天鹅湖提问：同学们还记得这是什么节目吗？生答：老师简要介绍2008 年春晚精彩古典
2、舞蹈飞天及芭蕾舞剧天鹅湖, 并引出课题 , 东西方的不同舞蹈含蓄隽永的古典舞飘逸舒展的古典芭蕾二、含蓄隽永的古典舞1 、( 欣赏一 ) 教师的现场 SHOW 设问：这是什么类型的舞蹈？师表演舞蹈新娘之后提出刚才的问题生答：师：这个舞蹈有什么特点呢？生答：（出示课件）引出古典舞的概念以及四个要素：古典舞概念在民族民间舞蹈的基础上, 经过历代专业舞蹈工作者的整理、提炼、加工 , 并在长期的艺术实践中流传下来, 具有一定典范意义和古典风格特点的舞蹈.古典舞的四个要素:1 / 3形：做动作时的外部形态神：做动作时的眼神、表情和内在韵味劲：做动作时所用力气的大小律：就是一个动作的规律古典舞很注重身体和四
3、肢的感受（即内心的感觉）, 还有气息的运用 , 做动作时要连续不断 , 做到快而不乱 , 慢而不断。2、 ( 欣赏二 )欣赏古典舞蹈踏歌（出示课件）初次欣赏古典舞蹈踏歌: （该舞蹈曾于1998 年获首届舞蹈“荷花奖”作品金奖, 编导：孙颖 , 表演：舞蹈学院）杨柳青青江水平 , 闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨, 道是无晴却有晴。设问 : 该作品有什么特点?（出示课件）此舞蹈特点：踏地为节；联袂而舞；边舞边歌。再次欣赏 , 启发学生从体态、神情、舞姿等方面分析古典舞的特点.3、师生全面分析古典舞的特点（出示课件）“曲、抒、圆、倾”A、圆形的艺术云手 圆场步 穿胸 刺肋等运动的路线是遵循圆弧形的规
4、律B、形神兼备眼神训练（这一点源于戏曲, 强调“手到、眼到、步到、身到”)C、刚柔相济男女亮相（刚柔动静统一 , 动作讲究起伏跌宕 , 有动有静 , 在行云流水般的动作中穿插“亮相”并以刚柔相济 , 具有韧性著称）、体验学习古典舞的基本手形、手位女手形：兰花手（四指挺直微向上翘, 中指前挺 , 拇指贴向中指）兰花指空心拳男手形：虎口掌（四指微分开, 虎口张开 , 指上翘 , 掌的外侧用力）剑 指实心拳三、飘逸舒展的古典芭蕾1、芭蕾的起源与发展( 出示课件 )古典芭蕾产生于文艺复兴时期的欧洲宫廷, 作为王宫贵族的自娱形式一直存在并发展下来。古典芭蕾从一开始就以自信开放的皇家风范 , 奠定了高雅、
5、傲然的高贵气质。起源：意大利发展：法国鼎盛：苏联2、 ( 欣赏三 )欣赏吉赛尔A、吉赛尔简介2 / 3（出示课件 ) 吉赛尔是早期欧洲古典芭蕾的优秀代表作品 , 这部舞剧改变了历史舞剧音乐缺乏独立艺术价值的从属地位 , 标志着浪漫主义舞剧音乐达到了成熟的高度。阿尔道夫亚当作品。剧本是由奥菲里戈埃和圣乔治根据德国民间传说改编的。让科拉利编导, 全剧的音乐风格典雅, 具有浓郁的浪漫主义色彩。其中吉赛尔与阿尔贝特的一段双人舞是著名的中提琴领奏乐段 , 而这段双人舞蹈更是十分经典的作品。B、欣赏吉赛尔设问：这是什么类型的舞蹈？生答 :设问 : 该作品有什么特点?生答 :C、师生全面分析芭蕾动作的特点(
6、 出示课件 )“开、绷、直、立、弧、长”开以胯关节为基础, 身体各关节要打开绷脚尖要绷直直后背为基础, 下肢动作要直立立在脚尖弧手臂动作要呈弧形长所有的动作必须具有延长感3、体验学习芭蕾的基本手型、手位A、手型（芭蕾的手形是五指自然放松、并拢, 大拇指与中指靠拢）B、手位：一位、二位、三位、四位、五位、六位、七位（七种手位的手臂都是呈椭圆形）四、东西方古典舞蹈各特征对比逐步引导学生从风格特征、体态特征、动作特征、审美倾向来分析东西方古典舞的各个特征。（出示课件 )分类古典芭蕾古典舞项目风格特征飘逸轻盈含蓄隽永体态特征直立向上下沉且回旋动作特征开、绷、直、立、弧、长曲、圆、拧、倾审美倾向开放飞升委婉含蓄五、总结下课3 / 3