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1、最新音乐五年级下册春光好教学设计教学目标：1、能用流畅柔和的声音演唱春风,用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟,并能注意到两种声音合在一起时的和谐。2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲小鸟、小鸟的第一段。3、能认真聆听小提琴独奏新疆之春,感受音乐的情绪与意境,并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。教学设想：本课以春为主题,通过唱一唱春风与布谷鸟和延长二声部歌曲小鸟、小鸟的第一段以及欣赏小提琴独奏新疆之春, 让学生感受到春的美好。全课可以分为三个部分：美丽的春天：通过说春天、看美景、听春风与布谷鸟等环节,让学生感受不同的田园春光。然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律,配上布谷鸟的清脆各声 ,在和谐的合唱
2、中再次感受春天的气息。春天里欢乐的歌声：用不同的形式让学生先听歌曲,熟悉音乐 ,然后把二声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱。先学习合唱部分,再回过头来歌唱春天的美景（即齐唱部分） ,让学生能够更好地掌握歌曲 ,表现歌曲。新疆的春天：让学生在听赏小提琴独奏新疆之春的过程中, 感受不同的春天。然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图,来表现他们所感受到的乐曲情境。教学重点1、演唱小鸟、小鸟的第一乐段。2、听赏小提琴独奏曲新疆之春。教学难点1、二声部合唱的和谐、统一。2、准确感受新疆之春的情绪,并能用不同的图象、动作或节奏来表现。教学过程一、美丽的春天1、说一说1 / 5师：同学们 ,在春天里 ,你们看到了
3、怎样的美景呢？（引导学生说说字看到的及感受到的。）2、听一听师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。（展示春天的美景 ,播放春风与布谷鸟。）师：在刚才的歌声中 ,你们听到了什么声音？（听到春风的声音和布谷鸟的声音。）师：布谷鸟是报春的使者 ,春天即将来临的时候 ,它们就会非到田间地头 , 用美丽的歌声提醒人们：春天来了 ,“割麦插稞”的时候到了,所以人们又把它们叫做催耕鸟。3、唱一唱（ 1）布谷鸟的歌声：师：在歌曲中 ,布谷鸟的声音是怎样的？（布谷鸟的歌声：师：谁能来模仿一下？（学生模仿布谷鸟的歌声。）（ 2）春风的旋律：师：在歌曲中 ,春风是怎样歌唱的呢？（春风的旋律 :lu ）师：谁能来
4、模仿一下？（学生模仿春风的旋律。）（ 3）春风与布谷鸟：师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。（师生共同学厂歌曲旋律,并分春风与布谷鸟两声部演唱。鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。）说一说歌曲的特点：A 布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。B 布谷鸟的声音很有（引出三连音的唱法）。2 / 5说一说歌曲的情绪：师：谁能说一说：春风吹拂时,它的声音是怎样的？（春风吹拂时 ,像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞,在演唱春风时 ,应以轻柔、流畅的声音演唱。）师：布谷鸟的各声 ,在春风中又要如何表现呢？（与柔和的春风相比 ,
5、布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。）春风和布谷鸟的合唱。师：现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱。二、春天里欢乐的小鸟1、听一听师：大家的歌声引来了更多的小鸟,它们也忍不住唱起来了 ,让我们一起来听听。（歌曲小鸟、小鸟）2、动一动（ 1）师：歌曲中 ,小鸟在明媚的春光里干什么呢？（飞翔。）（ 2）师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。（让学生随着音乐模仿小鸟的飞行 ,感受 6/8 拍子的节奏特点。）3、唱一唱（ 1）小鸟与孩子们的歌（合唱部分）：师：小鸟的舞姿很美妙 ,歌声更动听。你听：（出示高声部旋律 ,并播放小鸟的歌声。）师：哪些同学想学学小鸟的歌呢？（一部分同学学唱高
6、声部。）师：小鸟的歌声刚落 ,又传来孩子们的歌声 ,我们一起来唱一唱。（全班随伴奏音乐学唱低声部。）师：孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵,让我们大家一起歌唱吧！（全体合唱二声部。）（ 2）歌唱春天的美景（齐唱部分）：师：刚才我们和小鸟一起歌唱。现在 , 有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢？3 / 5（春天里有灿烂的阳关 ,树林里有芬芳的花香 , 田野上有绿油油的草地 ,在湖边的山岗上 ,小鸟和我们一起歌唱春天。）师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？（让学生体会到合唱是舒展的,像在飞行着。春天的景色是美丽的、欢快的。）（ 3）我们的歌声。师：让我们一起来完整地演唱这首
7、歌曲。（完整演唱歌曲。）三、春天里的新疆1、听赏新疆之春师：刚才大家用歌声描绘了美丽的春天,老师也为大家带来了一首非常好听的歌曲 ,请大家一起来听赏吧。（播放小提琴独奏曲新疆之春,并配合新疆风俗民情的画面。）2、赏析新疆之春师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？（新疆。）师：这首乐曲的名字叫做新疆之春。新疆 ,位于祖国的西北边陲 ,是我国面积最大的自治区。这里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听 ,同学们 ,在音乐中体会到了什么？（让学生自主说出乐曲的风格特点 ,即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。）师：现在让我们仔细听赏乐曲。（乐曲的第一乐段和第二
8、乐段。）师：和你身边的同学一起来说一说 ,乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色 ,它表现了什么样的情绪呢？（组织学生讨论 ,说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第一乐段主题强劲有力 ,音乐活泼、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏 ,表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。）3、表现新疆之春师：新疆的春天真的很美。同学们,你们想不想自己来表现？（播放新疆之春, 学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表4 / 5现。）四、春天里的感悟师：春天是一年中最重要的季节 ,是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天 ,感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天 ,为创造祖国更美的春天努力吧。（学生随着小鸟的歌声走出教室。）5 / 5