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1、（北京版）二年级信息技术上册教案第 19 课带变量的过程课题第 19 课 带变量的过程课时1课型新授教学目标：1. 学会编写、调用带变量的过程。2. 初步了解选择结构程序设计的思想和方法。教学重点：1. 知道什么是变量。2. 学会编写、调用带变量的过程。教学难点：初步了解选择结构程序设计的思想和方法。教学材料：学习材料等教 学 过程教学教学教师活动参考环节意图学生活动时间一、吸 引1. 复习上节课所学知识回忆上节课所学知识导入兴趣2. 今天这节课我们继续学过程二、（一）学习画正多边形的过程新授1. 带一个变量的过程1. 观看演示A. 演示操作 12. 完成布置的练习B. 布置任务C. 巡视指导
2、2. 带多个变量的过程A. 演示操作 21. 观看演示B. 讲解操作要领2. 掌握操作要领C. 布置任务3. 完成练习D. 巡视指导4（二）猜数游戏。1. 讲解猜数游戏的设计程序包括的三部分。1. 牢记所学命令(1).设计计算机自动产生要猜的数的程序2. 上机实际操作A. 学习随机函数命令3. 交流经验a. 格式： RANDOM nb. 功能：让计算机自动产生一个 1 n（包括 n）之间的自然数。34B. 学习赋值命令a. 格式： MAKE“变量名数据b. 功能：将数据赋给指定的变量c. 操作要领(2) 由玩游戏的同学输入所猜的数A. 学习打印输出命令a. 格式： PR输出内容b. 功能：将输出内容显示在窗口内或打印出来。B. 学习键盘输入命令a. 格式： TEADb. 功能：等待从键盘输入数据C. 让学生练习使用以上两个命令（ 3）对所猜的数与计算机产生的数进行比较A. 学习条件命令a. 格式： IFTHENb. 功能：当条件表达式成立时，先执行THEN后面的命令， 再执行下一条命令； 若条件表达式不成立，则直接执行下一条命令。B. 学习停止命令 a. 格式： STOPb. 功能：立即停止运行当前的过程。三、巩固P131 练一练第 2 题练习四、小结通过这节课的学习，你又有哪些新的收获？说说自己的收获