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1、高一地理教师教学工作计划范文高一地理教学要坚持以 学习对终身发展有用的地理 为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点。 以下是为你精心整理的关于高一地理教师教学工作计划范文的内容，希望你喜欢。高一地理教师教学工作计划范文 (一)一、指导思想：认真贯彻落实学校 创新机制、深化改革、打造特色、提高质量 的工作思路，以 学习对终身发展有用的地理 为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点， 深入了解学生情况， 着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。二、 学生基本情况：本学期教学班 6 个， 6 个班分为二个层次， 1 班和 2 班还有 12 班是实验班，其中绝大多数的学生是
2、年级的优秀学生， 但他们明确今后的发展方向是学理科， 其余的 3 个班的学生为平行班， 计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在 20xx 年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。 而本期 6 月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。 根据教研组计划制定的整体目标， 力求一次性合格率为 95%以上。三、 教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识， 学习对学生终生发展有益的地理 ;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。四、 教材内容、教学重点和教学难点：本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活
3、动与地理环境 ; 人类的居住地聚落 ;人类活动的地域联系 ;人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境 ;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。 教材除了学科理论外， 增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照 ; 因此，学生思考、 分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。五、 教学措施：中学地理与其他
4、学科相比， 他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上， 因此在教学中， 首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时安排：全期总课时大约 40 课时，第五单元 12 课时，第六单元 5 课时，第七单元 7 课时，第八单单元 4 课时，会考复习 12 课时。高一地理教师教学工作计划范文(二)一 、教材分析本学期我们主要学习鲁教版地理必修二， 这部分内容是立足必修一的基础，是人文地理部分，主要介绍
5、人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系， 要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查。选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、 自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。与此同时，掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能， 特别是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、 生活中地理现象、 地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。二、学情分析从上期期末考试情况看， 8 个班的成绩都有较大提高，但学生的数学基础还是参次不齐。 抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺， 有待进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课
6、不够重视， 无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。而且学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。三 、教学措施为更好落实学校教学目标， 体现新课程改革的思想， 服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。(1)强调学习过程，培养良好习惯。结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。 发现问题，标记问题为课堂有针对性的解惑 做好准备。上课时，活跃思考，认真听讲，
7、踊跃发言，使疑惑在分钟内真正排除，切实提高教学效果。课后再次通读教材， 整理课堂笔记， 特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。(2)落实活动实践，激发学习兴趣。结合鲁教版教材的特点和我校学生的知识水平， 将大力推进教材活动实践。为此， 将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来， 关注身边的地理现象， 合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后， 将引导学生对单元知识进行重难点的复习， 帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题， 结合学生学情反馈， 做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。(4)研究教材和教法，提升业务素质。新课程改革的大背景下， 教材只是教学的一种资源， 不是必须严格遵循的标尺。立足课标， 研究教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性，合理选材。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源， 从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。共2 页，当前第 1 页 12