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1、高二化学期中考试卷评价郑少聪朱德志陈春发一、命题意图和得分情况本次期中考考查的是高中化学苏教版选修有机化学基础专题专题（烃、卤代烃、醇、酚）的内容，试卷分为：第卷选择题道共分；第卷（共分）有：填空题道（共分） 、实验题道（分） 、计算题道（共分） 。因考虑今后高三学生选修有机的人数会较少，有意降低试卷的难度，所以本试卷侧重考查学生对基础知识掌握和运用情况：有机化合物的结构分析及表示法分子式、键线式、结构简式空间构型等，有机物命名同分异构体、判断和书写各类物质的性质及相互转化、试卷难易程度适中、区分度较好、知识点覆盖面广、力求能较好地反映学生的学法和教师的教法中存在的问题。本试卷由郑少聪老师命题
2、，经朱德志老师、陈春发老师审核修改后，最后定稿。得分情况：根据各班前名成绩统计显示：年段最高分分名（在班）、最低分：分。平均分：班：分，其他班级在分分之间。及格率在以上，优秀率：左右，这也是由高一现在化学考得最满意，学生最有自信的一次。二、答题情况卷面的结果看出学生普遍存在的问题是：审题不清楚：题实验题中第（）小题写反应的化学方程式，题目要求生成物仍为卤代烃，但有相当多的学生没看清要求，把此反应消去后的产物写成乙炔。第（）小题检验产生气体方法：不饱和烃（氯乙烯）的检验：可用酸性溶液，也利用溴水来检验，但根据本题画的实验装置，只能采用溴水，不可用酸性溶液，要用中间连有一装水的洗气瓶除挥发出的醇，
3、可是有的学生就采用酸溶液。语言表达不正确，错别字出现较离奇：1 / 3仍题实验中，写防止爆沸的，溶液褪色，写成脚色等等。思维不严谨：选择题第题：除杂质的方法：加入试剂只与杂质反应，但不能引入新的杂质，可是很多学生认为只要将杂质反应即可，没进一步考虑反应是否引入新的杂质或是否能与原物质容易分离，这一题选和的较多，选的同学认为：除去乙烷中少量乙烯，加适量加热。只有乙烯与反应并将它转化为乙烷，但此反应实际还需要加一定催化剂，并且加入反量也不易控制、量少，乙烯除不干净，量多又引入新杂质，选同学认为：除苯中少量苯酚、加浓溴水，也只有苯酚与浓溴反应，生成三溴苯酚，但学生没考虑有机物可溶液，生成的三溴苯酚也
4、会溶于苯中，不能形成沉淀，仍无法与苯分开，并且加入浓溴水过量，也会溶于苯中，又引入新杂质。所以题正确率只有。其实这一道题很好选。还有第题：判断不正确说法，中，在标准状态下，乙烷气体占体积约为，已烷的共价键数目，已烷在标志下是液体，体积不能直接换算为。所以就是不正确说法，可是该题的正确率也只有。化学用语书写不规范：如：题书写化学方程式，失分较多的是不能正确标明反应条件三硝基甲苯结构简式书写不规范。知识网络性不够像题有机推断题，要求不将熟练掌握已学过的烯烃，醇及卤代烃的性质，并且将它们综合起来方能弄清之间的转化关系，对学生来讲感觉难度较大，找不到思路无从下手，第（）小题要根据题干的信息写出三种结构
5、的就比较少，最多能写出个。这一题分，所以（）（）两小题设置较为简单，所以一般学生可得到分左右。第卷难度较大的在题第（）小题，题及题第（）根据性质，写结构简式是学生目前一个的弱点，今后要加以训练，巩固。三、今后做法、要扣紧根据教案大纲，领会吃透教材，正确把握教案的难度，深度和广度。、加强集体备课工作，充分发挥集体智慧，做好选题工作，课2 / 3堂例题选择要具有代表性，课堂练习要具有巩固性，课后练习要具有层次性和适量性。、培养学生良好的学习化学的习惯：加强文学表达能力，强化审题，规范答题等的训练和指导。多和学生沟通交流，及时了解出现的问题及时解决。、重视基础，领会基本概念，基本原理的内涵和外延，加强化学实验，提高学生学习化学的兴趣，规范对化学实验操作的准确描述。、加强优生的竞赛辅导工作。3 / 3