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1、拍手操教学设计一、指导思想本课遵循新课程理念，以学生的发展为核心，以关怀学生的健康为出发点，追求充满生命活力的体育课堂。对于一年级的学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，并掌握技能是主要任务，根据儿童的身体现状和心理需要，用大量的游戏和童谣贯穿整堂课的始终，让学生在富有童趣的环境中掌握运动技能，增强身体素质。二、教材分析身体协调性是人体的基本活动能力之一。而一年级拍手操是重点教材之一，是在队列队形的基础上，对培养学生正确的身体姿势有重要作用。主要是使学生手脚协调配合。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生节拍、位置感、协调素质和能力，培养学生遵守、果断和勇于克服困难的意志品质。三、学情分
2、析 一年级的学生活泼可爱，想像能力和模仿能力比较强，但注意力集中的时间不长。我用各种童谣贯穿课堂的始终，让学生在愉快的环境中学，在轻松的氛围中乐，利用形式多样的游戏激发他们的运动热情。四、设计思路1、准备部分：形象生动的游戏“石头、剪刀、布”“木头人”和动物模仿操充满童趣，让学生在欢快的情景中做好上课的身体和心理准备。2、基本部分：用“我们都是解放军、说一就一”这一充满情趣的口诀进行教学，激发了学生的学习兴趣，加深学生对技术动作的感知力。在课中通过观察（老师和同伴的做法）尝试（找寻小老师）体验（小组合练）比较（自己和同伴的动作差异）-领悟（争做小健将）超越（同伴PK，超越自我）。游戏“跳单双圈
3、”，既培养了学生的灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，又培养了学生的集体荣誉感。3、结束部分：用跳向太空这一科幻情景，引导学生积极主动快乐的放松。五、本课特色1、口诀儿童化。口诀形象生动、琅琅上口，富有童趣。2、语言互动化：通过互动语言，紧紧吸引了学生注意力，有效地提高了教学的质量。3、问题的设立，让学生在体验中思考，在思考中体验，培养学生解决问题的能力。教学内容1、基本体操：拍手操（13）节； 2、队列：排纵队，横队；教学目标1、知识技能目标：通过本次课的学习，使学生初步学习规定的拍手操，（第13节）。培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。2、情感目标：通过队列活动，培养学生行动
4、迅速和听从指挥的精神。3、美育目标：培养学生正确的姿势和良好的，并能在动作中体会和抒发美的情感。教材解析培养正确的身体姿势的良好手段之一，而游戏教学可以全面锻炼身体，发展各种身体素质和各种基本活动能力。学情分析一年级小学生对一切能引起其兴趣的活动，都能积极参与，反之也然。对于游戏教学，学生学习积极性较高；而队列队形和基本体操由于其项目的特殊性就需要教师采用丰富的教法进行教学，才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。顺序教学内容场 地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。组织： 1、 教师语言要清晰。2、 教师讲解课堂要求和任务
5、。1、 学生站成四列横队。2、 学生精神饱满。14小基本部分一、 队列；排纵队，横队要求：排头要迅速到位，其余学生看齐边找好间隔距离。二、拍手操（13）节： 准备活动： 1、队列：立正、稍息、集合、解散。2、二到三节简单拍手操。伸展运动。阔胸运动。踢腿运动。重点：各节的动作要领及要求。难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。三、游戏“跳单双圈” 组织：同上队列四列横队。组织：同上队列四列横队。组织：四列横队。1、师生一同练习。教师讲解动作方法和要求。2、教师做完整正确的示范。3、教师个别指导。找学生表演。1、 教师讲站队的要求。2、 学生练习，教师指导。3、 教师评定。1、师生一同游戏。教师讲解动作方法和要求。2、做游戏。1、 学生充分活动各关节。学生认真听讲动作方法和要领2、 学生集体练习。3、 学生分组练习。精神饱满动作轻松整齐一致1、 学生认真听讲要求。2、 学生练习。分组练习。1、学生认真听讲要求。再分组练习。5/81/31/381611小大大结束部分一、放松；二、小结；三、下课组织：1、 教师总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲情绪饱满。2、下课。41小