《高中数学必修3北师大版2.2算法的基本结构及设计名师教案(一).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中数学必修3北师大版2.2算法的基本结构及设计名师教案(一).docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第二章算法初步2.2变量与赋值【课程标准】 经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想【教学目标】 1. 理解输入语句、输出语句和赋值语句；2. 能运用输入语句、输出语句和赋值语句表达解决具体问题的过程；3. 培养学生逻辑思维能力与表达能力.【教学重点】输入语句、输出语句和赋值语句的表示方法、结构和用法【教学难点】将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，赋值语句的逻辑关系【教学过程】一、回顾知识顺序结构及其框图二、输入语句、输出语句和赋值语句例 1：（课本第91 页例 3）1. 输入语句的一般格
2、式INPUT“提示内容” ；变量说明：输入语句的作用是实现算法的输入信息功能. “提示内容”提示用户输入什么样的信息，用双引号 . 提示内容与变量之间用分号“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，”隔开，如“ INPUT “ a=,b=,c= ”； a， b， c”. 变量是指程序在运行是其值是可以变化的量，如中的 a，b，c 都是变量，通俗把一个变量比喻成一个盒子，盒子内可以存放数据，可随时更新盒子内的数据 . 如中当依次输入了1，2，3 程序在运行时把输入的值依次赋给a，b，c，即 a=1，b=2， c=3.例如，输入一个学生数学、语文、英语三门课的成绩：INPUT“ Math
3、s， Chines ，English ”； a， b， c输入任意整数n：INPUT“ n=”；n2.输出语句的一般格式PRINT“提示内容” ；表达式说明： 输出语句的作用是实现算法的输出结果的功能，可以在计算机的屏幕上输出常量、变量的值和系统信息. “提示内容” 提示用户输出什么样的信息，用双引号 . 提示内容与表达式之间用分号 “；”隔开 . 要输出表达式中的字符，需要用双引号 “”，如： PRINT “提示内容： ”；“ a+2”，这时屏幕上将显示：提示内容：a+2.例如，下面的语句可以输出斐波那契数列：PRINT“The Fibonacci Progression is:”； 1 1
4、 2 3 5 8 13 21 34 55“”这时屏幕上将显示：The Fibonacci Progression is: 1 1 2 3 5 8 13 21 34 553. 赋值语句的一般格式变量 =表达式说明：赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量. 赋值语句中的“ =”叫做赋值号，它和数学中的等号不完全一样；赋值号的左右两边不能对换，赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量，如a=b 表示用b 的值代替变量a 原先的值. 格式中右边“表达式”可以是一个数据、常量和算式，如果“表达式”是一个算式时，赋值语句的作用是先计算出“=”右边表达式的值，然后将该值赋给“=”左边的变量
5、，如若a=1， b=2， c=a+b 是指先计算a+b 的值3 赋给 c，而不是将 a+b 赋给 c.例 2：（课本第 92 页例 4）4. 输入语句、输出语句和赋值语句之间的区别（ 1）输入语句和赋值语句的区别： 输入语句是外部直接给程序中变量赋值；赋值语句是程序内部运行时给变量赋值，先计算右边的表达式，得到的值赋给左边的变量.（ 2）输入语句和输出语句的区别： 输入语句是外部直接给程序中变量赋值；输出语句是程序运行的结果输出到外部，先计算表达式，得到结果输出.三、课堂练习见课时训练四、课堂小结1. 理解输入语句、输出语句和赋值语句的一般格式，注意标点符号的使用以及数学符号的表示和数学式子的
6、表示；2. 赋值语句与数学中等号的区别 .3. 编写一个程序的步骤： 首先用自然语言描述问题的一个算法， 然后把自然语言转化为程序框图，最后把程序框图转化为程序语句 .4. 输入语句和赋值语句的区别：输入语句是外部直接给程序中变量赋值；赋值语句是程序内部运行时给变量赋值，先计算右边的表达式，得到的值赋给左边的变量.5. 输入语句和输出语句的区别：输入语句是外部直接给程序中变量赋值；输出语句是程序运行的结果输出到外部，先计算表达式，得到结果输出.五、作业1.编写一个程序，给任意三个变量a、 b、c 赋值，求 b24ac 的值 .2.已知直线方程为Ax By C0 ( AB 0) ，试编写一个程序，要求输入符合条件的A、 B、C的值，输出该直线在x 轴、 y 轴上的截距和斜率 .3.编写一个程序，任意输入五个数，并在每加一个数时输出当时的累加和.