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1、教师课题教 学目的重点难点步骤复习上节内容3 分钟最新鲁科版选修 (3-4) 第 4 节多普勒效应及其应用教案高中部 2010 2011 学年下学期高二年级物理备课组教案主备人：李圣福授课时间2011 年 3 月 日课时2.4 多普勒效应及其应用课型新授课（ 1）知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别；（ 2）知道什么是多普勒效应；（ 3）能运用多普勒效应解释一些物理现象。波的叠加原理、波的干涉条件、干涉现象和干涉图样、波发生明显衍射现象的条件。波的干涉图样教学内容二 次 备 课 （ 手写）1周、波的衍射（ 1）波的衍射：波可以绕过障碍物继续传播, 这种现象叫做波的衍射。（ 2）结论： 只有
2、缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长相差不多, 或者比波长更小时 , 才能观察到明显的衍射现象。一切波都能发生衍射, 衍射是波的特有现象。2 、做波的干涉：频率相同的波, 叠加时形成某些区域的振动始终加强, 另一些区域的振动始终减弱, 并且振动加强和振动减弱的区域相互间隔, 这种现象叫做波的干涉。形成的图样叫做干涉图样。（ 1）特点： 干涉现象是一切波都具有的现象。（ 2）产生条件： 两列波的频率必须相同。新课让学生叙述火车向你驶来时, 汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛导入音调如何变？火车离你而去时, 汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音2 分钟调如何变？同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢
3、？多普勒效应。课 堂三维设计p28预 习自主学习室检查8 分钟1 / 3课 程1、波源的频率与观察者接收到的频率讲授问题： 什么叫频率？声音的音调由什么因素决定？15 分钟提示： 波源的频率 - 单位时间内波源发出的完全波的个数。观察者接收到的频率 - 单位时间内观察者接收到的完全波的个数。如果波源和观察者相对于介质静止, 则观察者接收到的频率与波源的频率相等 , 如果波源或观察者相对于介质运动时 , 则观察者接收到的频率与波源的频率不相等 , 这一现象就叫多普勒效应。2、多普勒效应的成因例 1 ： 波速为 V 100m/s, 波源的频率 f 100Hz. 可算得：波的周期T 0.01s, 波
4、长 1m。（ 1）波源相对于介质静止, 观察者相对于介质静止在时间t 1s里有 100个波传到观察者所在的 A处 , 观察者接收到的频率与波源的频率相等, 音调不变。（ 2）观察者相对于介质静止, 波源以速度 V 10m/s 相对于介质运动, 第源一、波源向观察者运动则对观察者来说感觉到的波速为110m,他在 1秒钟内接收到的完全波数为 110个 , 所以观察者感受到的频率f 110Hz比波源的频率 f 100Hz要高 , 因而音调变高。注意： 波速实际并没有改变, 但在相同的距离中却多了10个完整波 , 是由于波在介质中被均匀挤压 , 使之波长变短的缘故。第二、波源远离观察者, 由同学自行分
5、析。（ 3 ）波源相对于介质静止 , 观察者以速度 V人 10m/s相对于介质运动。第一、观察者向波源运动；第二、观察者远离波源, 由同学自行分析。（ 4）波源与观察者同时相对于介质运动又如何呢？多普勒效应更加明显3、多普勒效应的应用：学生阅读课文的最后一段, 并加以总结。课 堂巩固练习练习12 分（ 1）关于多普勒效应, 下列说法中正确的是（）钟 A. 多普勒效应是由波的干涉引起的B. 多普勒效应说明波源的频率发生了改变C. 多普勒效应是由于波源和观察者之间有相对运动而产生的D. 只有声波才能产生多普勒效应2 / 3小 结1、如果波源和观察者相对于介质静止, 则观察者接收到的频率与波源的频（ 含率相等 , 如果波源或观察者相对于介质运动时, 则观察者接收到的频率与波讨源的频率不相等 , 这一现象就叫多普勒效应。论）3 分 （ 1）、观察者向波源运动；（ 2）、观察者远离波源钟作 业三维设计p29 3、p30 2、p31 10、布 置及 疑难 解答2 分钟备 课组 成员 签名教学反思3 / 3