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1、二年级后进生转化案例东德归小学李建华王梓凡成功教育表明：任何一个学困生，他们都有成功的愿望，只要我们潜心发掘他们的成功潜能，采取恰当的方法，他们都能逐步走向成功！作为教师要相信学困生也能成功，并给予他们无私的爱。把师爱，转化成影响学困生迈向成功的切实行动。一、基本情况： 班上有个学生杨冬龙，在课堂上有时很活跃，反应敏捷，有时上课走神，常跟文具用品“交朋友” ，而且作业较马虎，字迹也比较潦草，偶尔会不做作业。课后预复习工作也不认真，从考试、测验的情况看，该学生知识的掌握情况一般偏下。二、教育过程：第一、有句话说得好：亲其师，信其道。首先我从关心他的生活开始作为突破口。利用课余时间和他聊聊天，问问
2、他的生活情况。同时，经常谈谈他的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给他辅导。使他感到我们之间的融洽关系，没有隔阂。其次，也是非常重要的一点，在上课时，让他体会到我对他的期望和关心。上课的时侯，我鼓励学生自己站起来，大胆地说，说错了没关系，敢说就是胜利，陈某上课敢问，这充分调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望。对她每一次的提问或正确的回答都给予评价。在课后，我有时还单独给他布置一些课外作业，我发现，他每次都欣喜地接受。第三，对他不足之处进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，你就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失
3、。我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。此后，我发现他上课发言更积极，思维更集中了，而且，有时还拿了课外书籍上的习题向我求教，虽然每次的考试成绩不太理想，但从对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，转人主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我每天布置的家作，说明前面我的教育还是成功的。二年级后进生转化案例东德归小学李建华孟令鑫是我们班最顽皮的学生之一。无论从外表或是行为，他都像一只小老鼠一样到处蹿，嘴巴，手脚总是不停地动。所以他上课总是不认真听讲，并且经
4、常骚扰别的同学。家长也对他放任自流，因为他回去做作业很自觉，成绩一直中上，家长也觉得可以了。其实孟令鑫接受能力很强，是一个聪明的小孩，所以我看到他这个样子，心理总是有说不出的难受。该怎么样教育这个孩子呢？是我一直思考的问题。为了让这个孩子更优秀，我采取了以下措施：一、倾心交谈我主动找他单独谈心，将他当作自己好像自己朋友一样地交谈，使得他向我敞开了心扉，小润很理解老师，也知道自己的错误，也答应以后会慢慢改。二、眼神暗示表扬与警告对于小润，如果你用语言表扬他，或者是用语言来批评他，他接受不了的，马上就会变回 “原形”。于是，我只能用眼神与他交流。 慢慢他开始懂得我的眼神，后来的确有所改善，但以反复。这样经过一段时间，小润个方面都比以前有一个质的飞跃，成绩上来了，纪律变好了。虽然有时候还是有打架事件的出现，但变得少之又少了。对待后进生，需要很多的爱心、细心和关心。