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1、独立自主的和平外交教学设计教学目标知识与技能：了解独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。过程与方法：训练学生掌握从各类资料中采集有效信息、分析和认识问题的方法，引导学生通过合作与探究的方式解决问题。情感态度与价值观：认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟；万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊重；了解新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。教学重点: “和平共处五项原则”与“万隆会议”。教学难点: 正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交政策所涉及的国内外复杂形势。教学教法:先学后教，当堂训练教
2、学准备:多媒体教学过程:一、板书课题师: 同学们，你能用几个词来概括近代中国外交的基本特征吗？近代中国政府屈辱签约的事实告诉我们，近代中国外交的基本特征是：不平等、不独立、无自主权。那么新中国建立后又如何呢？今天我们学习第16课(板书课题)二、出示目标师:本节课的学习目标是什么呢?大家看投影:学习目标1.独立自主的和平外交政策。2.新中国建立后，美、苏对中国的外交政策。3.和平共处五项原则。4.万隆会议，“求同存异”方针。5.周恩来在新中国成立初期的外交活动。三、自学指导师:目标怎么达到呢?下面，请大家按要求自学(根据学习目标解决问题):自学指导同学们，请认真默读课文P7679,画出要点。内容
3、： 1、在书上画出学习目标中对应的知识点。2、写出自己不能解决的问题：时间：7分钟四、先学学生看书，教师巡视。五、后教(讨论，更正)1、检测：2. 【合作探究】1、建国初，我国的外交形势怎样？（美国、苏联对中国的态度等）2材料、“中国代表团是来求团结而不是吵架的”，“是来求同而不是立异的”，“我们的会议应该求同存异”。 周恩来“求同存异”中的同和异指的是什么？3、新中国和旧中国的外交成就和外交地位有何不同（区别）？你有何感想（启示） ？六、问题大盘点:请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。1、我的问题:2、我们的问题:七、巩固知识点师:现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间3分钟。(自背、互背)八、当堂训练：