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1、最新音乐一年级上册办家家教学设计 (1)办家家（电 13 课时总 14课时）学生活动： 30 分钟教学目标1、喜欢买菜与办家家, 并能学会这两首歌。2、能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。3、能与同学合作、创造性的表演音乐游戏办家家。教学设想首先要从学生的生活经验着手 , 引导学生说说跟家人一起买菜的经过 , 调动他们的学习积极性 , 使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。其次在教学中应注重说唱结合。要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词 , 力求做到准确、形象、富有节奏感。特别是歌曲中的念白部分 , 说的时候更要短促、跳跃、有弹性。结束小节的衬词“嗨” , 要有夸张得意之感。采用
2、听唱法进行教学 , 注意旋律反复时的衔接。再者是要挖掘学生表现与创造的潜能。教学重点准确、流畅的演唱歌曲。教学难点指导学生投入的进行歌表演, 注意动作的协调性。教学课时两课时教学准备多媒体、菜、挂图第 一 课 时1 / 5一、组织教学师生问好 , 安定情绪二、新课教学（一）、导入1、请学生说说和家人一起买菜的过程。2、请学生模仿卖菜人的吆喝声。3、想象一下菜市场都有什么菜。（二）、学唱歌曲1、师：今天天气真好 , 让我们和奶奶一起去买菜吧。2、师：让我们看看菜市场有些什么？（多媒体）请学生看图说一说。3、师：喔 , 有这么多菜 , 那么 , 奶奶买了什么呢？（多媒体）请学生看图说出。4、请学生
3、描写一下奶奶买的菜。引导学生说出：鸡蛋圆溜溜呀 , 青菜绿油油呀 , 母鸡咯咯叫呀 , 鱼儿蹦蹦跳呀。（板书黑板）5、老师击掌 , 请学生根据老师击掌的节奏来说出上述歌谣。击掌节奏： XXXX XX6、老师范唱。7、学生随琴模唱旋律。8、朗读歌词。读准：（多媒体）X XX X X XX X XX X X XX 2 / 5萝卜 黄瓜西红 柿蚕豆 毛豆小豌 豆读清楚每椅子 , 并引导学生带点京腔读。9、随琴学唱歌词。（四）、律动表现1、用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。2、请学生为歌词编动作。3、随琴边唱边表演。4、分组比赛 , 看哪一组的小朋友表演的最好。（五）、创编歌词1、师：刚才奶奶已经买
4、了一篮菜了 , 现在该轮到小朋友来动手了 , 你还想买一些什么菜呢？2、学生讨论。3、师：你能把这些菜描述一下吗？4、请学生按歌曲的节奏来说。5、老师弹琴 , 学生把自己创编的歌词唱出来。（六）、评价本课时老师的评价 , 包括学生学习的兴趣 , 歌词朗读的准确 , 流畅以及节奏感 , 自编动作的开放性和创造性。歌表演的投入程度和动作的协调性。三、结束课业第 二 课 时一、组织教学师生问好 , 安定情绪二、复习歌曲买菜3 / 5要求： 1、根据前奏整齐的起唱。2、有表情的演唱。三、新课教学（一）、导入师：小朋友 , 上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了 , 现在应该做什么了？生：煮饭、
5、做菜。师：对了 , 今天我们就起来玩办家家吧。（二）、学唱歌曲1、老师范唱2、随琴模唱旋律。3、朗读歌词识字：（多媒体）zng ch owid owi蒸炒味道饿喂4、随琴学唱歌词。5、请两个学生（一男一女） , 分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句 , 其他的小朋友唱齐唱部分和念旁白。（三）、游戏各小组按次序派出两位同学上台表演 , 本小组其他同学在座位上配合。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴 , 用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏。小组与小组交接表演时 , 琴声不断 , 直至各小组全部表演完毕。（四）、创编歌词4 / 51、引导学生在念白的地方展开想象 , 创编歌词。如 , “蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等 , “鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。2、创变革次要注意念白时的流畅与节奏, 力求自然、和谐。（五）、评价看哪个小组表现最好 , 评出“幸福之家”。评选方式可由各小组派一个代表发言 , 除本组外推选出一个表现最好的小组 , 然后由老师综合各小组的情况做出评判。老师的评价 , 一是要肯定学生表演的积极性、创造性；二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。四、结束课业板书设计办家家zng ch owid owi蒸炒味道饿喂5 / 5