《六年级下册知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册知识点.docx（21页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、六年级下册专题一：负数知识点 1：正负数的意义和读写法1、意义：像 +2、4、1、2、3、20、3/8 、+6.3 这样的数是正数；像 -4 、 -19 、-27 、-3 、-3/8 、-0.4 这样的数是负数2、读写法：（ 1）写正数时，带“ +”或省略“ +”两种形式都可以，但是读正数时，带“ +”的，一定要读出“正”字；省略“ +”的，这个“正”字就不需要读出来（ 2）写负数时，一定要写出“ - ”，读负数时也一定要读出“负”字知识点 2：正、负数在生活中的运用用正负数表示具有相同意义的两种量时，规定哪一个量为正或负不是固定的，可根据实际情况而定用正负数表示具有相反意义的量时，要先规定哪
2、个量为正 （或为负）。如果一个量用正数表示，那么另一个与他相反的量就用负数表示专题二：百分数折扣知识点 1：折扣的意义及与百分数的关系商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称打折。几折表示十分之几，也就是百分之几十，几几折就表示百分之几十几知识点 2：折扣问题的解决方法1、已知原价和折扣，求现价：现价=原价 * 折扣2、已知现价和折扣，求原价：原价=现价折扣3、已知原价和现价，求折扣：用现价除以原价，结果用百分数表示，同时在答语中要体现出来成数知识点 1：成数的意义及与百分数的关系1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”2、成数改写成百分数：“几成”是十分之几，改写成百分数就是百
3、分之几十（一成：10%）；几成几是十分之几点几，改写成百分数就是百分之几十几（三成五：35%）3、百分数改写成成数：百分之几十改写成成数就是几成，百分之几十几改写成成数就是几成几（90%：九成； 85%：八成五）知识点 2：成数问题的解题方法解决成数问题时， 把成数转化为百分数后， 解题思路和解题方法同解决百分数问题完全相同税率知识点 1：纳税的含义1、纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一2、应纳税额就是缴纳的税款知识点 2：税率问题的解决方法1、已知收入额和税率，求应纳税额的方法：应纳税额=收入额 *税率2、已知应纳税额
4、和收入额，求税率的方法：税率=应纳税额 / 收入额 *100%3、已知应纳税额和税率， 求收入额的方法： 收入额 =应纳税额税率利率知识点 1：了解储蓄1、储蓄的意义：把钱存入银行就是储蓄2、银行存款的方式：活期：随时支取，随时存入定期：整存整取：一起存入一定钱数，存期到时支取；零存整取：每月存入一定钱数，存期到时支取定活两便：存款时不确定存期，一次存入本金，随时可以支取3、本金：存入银行的钱叫做本金4、利息：取款时银行多支付的钱叫做利息5、利率：单位时间（如一年、一月、一日等）内的利息与本金的比率叫做利率6、利率按年计算的，称为年利率；按月计算的，称为月利率知识点 2：利息的计算方法利息的求
5、法：利息 =本金 * 利率 * 存期专题三：圆柱和圆锥圆柱的认识及表面积计算知识点 1：圆柱的组成及其特征1、组成：由两个底面和一个侧面围成的2、圆柱的两个底面都是圆， 并且大小相同， 圆柱的侧面是曲面，一个圆柱有无数条高3、圆柱的侧面沿高剪开的展开图是一个长方形（或正方形），这个长方形（或正方形）的长（或边长）等于圆柱的底面周长， 宽（或边长）等于圆柱的高知识点 2：圆柱的表面积1、圆柱的表面积是指圆柱侧面的面积和两个底面的面积之和2、圆柱的表面积 =圆柱的侧面积 +底面积 *2 （S 表=S侧+2S底）圆柱的侧面积 =底面周长 * 高（ S=Ch）知识点 3：圆柱侧面积计算公式的应用1、已
6、知圆柱的底面直径和高，S 侧=dh，S 表=dh+1/2 d22、已经圆柱的底面半径和高，S 侧=2rh ，S表=2rh+2 r 2圆柱的体积知识点 1：圆柱体积的意义及计算公式1、意义 : 一个圆柱所占空间的大小，叫做这个圆柱的体积2、计算公式：圆柱的体积=底面积 * 高（ V=Sh）V=r 2 h，V=（ d/2 ）2 h，V=（ C/2） 2 h圆锥的认识及计算知识点 1：圆锥各部分的名称和特征圆锥是由一个底面和一个侧面两部分围成的；圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面，圆锥只有一条高知识点 2：圆锥的体积计算圆锥的体积 =底面积 * 高*1/3 （V圆锥 =1/3Sh）V 圆锥 =1/3
7、 r 2 h=1/3 （ d/2 ）2 h=1/3（ C/2） 2 hV 圆锥 =1/3V 圆柱 =1/3Sh专题四：比例比例的认识知识点 1：比例及各部分的意义和性质1、表示两个比相等的式子叫做比例2、组成比例的四个数，叫做比例的项3、在比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项4、基本性质：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积5、把等式 ax=by 改成比例时，相乘的 2 个字母必须同时作比例的外项或内项知识点 2: 解比例的意义和方法1、求比例中的未知项的过程，叫做解比例2、根据比例的基本性质， 先把比例转化成成 “两个外项的乘积 =两个内项的乘积”的形式，再通过解方程
8、求出未知数的值正比例知识点 1：正比例的意义及判断1、两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，它们的关系就叫做正比例关系 y/x=k （一定）2、判断两种量是否成正比例的方法：先找变量（找两种相关联的量），再看定量（两种量的比值是否一定），最后做出判断知识点 2：正比例关系的图象正比例关系的图象是一条经过原点的直线， 从图象中可以直观的看到两种量的变化情况， 不用计算，由一个量的值可以直接找到对应的另一个量的值反比例知识点 1：反比例的意义两种相关联的量， 一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反
9、比例的量，它们的关系叫做反比例关系 xy=k( 一定）专题五：比例的应用知识点 1：比例尺的意义和分类1、图上距离实际距离 =比例尺（图上距离 / 实际距离 =比例尺）2、比例尺按表现形式分：数值比例尺、线段比例尺按将实际距离放大还是缩小分：缩小比例尺、放大比例尺知识点 2：比例尺的计算1、已知图上距离和实际距离，求比例尺的方法：先把涂上举例和实际距离统一单位，再用图上距离比实际距离就可以求出比例尺2、已知比例尺和图上距离，求实际距离的方法：可以根据“图上距离 / 实际距离 =比例尺”列方程解答，也可以利用“实际距离=图上距离比例尺”直接列式计算3、已知比例尺和实际距离，求图上距离的方法：可以
10、根据“图上距离 / 实际距离 =比例尺”列方程解答，也可以利用“图上距离=实际距离 * 比例尺”直接列式计算知识点 3：应用比例尺画平面图1、应用比例尺画图时，应先根据比例尺求出图上距离，再根据图上距离画出相应的平面图，并标明平面图的名称及比例尺2、图上距离一般用厘米作单位，实际距离一般用千米作单位，计算时要先统一单位知识点 4：图形的放大与缩小1、把一个图形放大或缩小后所得到的图形与原来的图形相比，形状相同，大小不同2、在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小的方法：一看，看原图形每边各占几格； 二算，按已知比计算出放大图或缩小图的每边各占几格；三画，按计算出的边长画出原图形的放大图或缩小图3、
11、放大或缩小后的图形与原来的图形相比，它们的内角大小不变，只是边长和周长都相应地放大或缩小了专题六：数学广角 - 鸽巢问题知识点 1：“鸽巢原理”1、“总有”：一定有；“至少”是指最小的限度，可能比已经情况多，也可能与已知情况相等2、原理一：把m个物体任意分放进n 个鸽巢中（ mn，m和 n是非 0 自然数），那么一定有一个鸽巢中至少放进了2 个物体3、原理二：把多于kn 个物体任意分放进n 个鸽巢中（ k 是正整数， n 是非 0 自然数），那么一定有一个鸽巢中至少放进了（k+1）个物体专题七：数和运算数与代数知识点 1：数的意义及分类1、正整数整数0自然数负整数数正分数（正小数）分数（小数）
12、负分数（负小数）纯小数按小数的整数部分是否为0带小数小数有限小数按小数部分的位数是否有限无限小数无限不循环小数纯循环小数循环小数混循环小数2、数的意义：整数的个数是无限的，没有最小的整数，也没有最大的整数最小的正整数是1，最大的负整数是 -1自然数的个数是无限的，最小的自然数是0，没有最大自然是，自然数是整数的一部分知识点 2：计数单位和数位1、计数单位：个（一）、十、百以及十分之一、百分之一2、数位：各个计数单位所占的位置，数位是按一定顺序排列的3、十进制计数法4、数的分级：个级、万级、亿级知识点 3：分数的基本性质分子和分母同时乘或除以相同的数（0 除外），分数的大小不变知识点 4：小数的
13、基本性质和变化规律1、在小数末尾添上0 或者去掉 0，小数的大小不变2、小数点向右移动一位，两位，三位该数就扩大到原来的10倍，100 倍，1000 倍小数的向左移动一位，两位，三位该数就缩小到原来的 1/10,1/100,1/1000因数、倍数、质数、合数知识点 1：理解因数与倍数的意义在整数除法中， 如果商是整数而没有余数， 我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。ab=c（a，b，c均是不为 0 的自然数）， a是b和c的倍数， b和c是a的因数知识点 2：一个数的因数和倍数的特征1、一个非零自然数，即使它本身的倍数，又是它本身的因数2、一个数的最小因数是1，最大的因数是
14、它本身3、一个数的最小的倍数是它本身，没有最大的倍数4、一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的5、1 是所有非零自然数的因数6、1 的因数只有 1，它的最小因数和最大因数都是它本身。大于1 的自然数，至少有两个因数知识点 3：2、5 的倍数的特征1、2 的倍数的特征：个位上的数是 0,2,4,6,82、5 的倍数的特征：个位上的数是 0,53、同时是 2 和 5 的倍数的特征：个位上的数是0知识点 4：3 的倍数的特征3 的倍数的特征：一个数各位上的数的和是3 的倍数，这个数就是 3 的倍数知识点 5：奇数和偶数的意义和特点1、整数中，是2 的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），
15、其他不是 2 的倍数的数叫做奇数2、没有最大的奇数和偶数，最小的奇数是1，最小的偶数是0知识点 6：质数和合数的意义1、质数：一个数，如果只有1 和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数），最小的质数是2，2 是唯一的偶质数2、合数：一个数，如果除了1 和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数，最小的合数是43、1 既不是质数也不是合数知识点 7：分解质因数1、质因数：每个合数都可以写成几个质数相乘的形式，其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数2、分解质因数：把一个合数用质因数相乘的形式表现出来知识点 8：最大公因数和最小公倍数1、公因数：几个数公有的因数2、最大公因数：最大的那
16、个公因数3、互质数：公因数只有1 的两个数互为质数4、公倍数：几个数公有的倍数5、最小公倍数：最小的一个公倍数6、求两个数的最大公因数的方法：枚举法、分解质因数法、缩小倍数法和短除法7、求两个数的最小公倍数的方法：枚举法、分解质因数法、扩大倍数法和短除法数的运算知识点 1：有关 0 和 1 的运算1、有关 0：加减乘除a+0=aa-0=a0+a=aa-a=02、有关 1：乘法： a*1=a，1*a=aa*0=00*a=00a=0(a 0)0*0=0除法： 1a=1/a （a0）， a1=a，aa=1（a0）知识点 2：四则运算和运算性质1、运算定律加 法 交乘法交换加法结合律乘法结合律乘法分配
17、律换律律a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)a*b=b*a (a*b)*c=a*(b*c)(a+b)*c=a*c+b*ca*(b+c)=a*b+a*c2、运算性质（ 1）减法： a- （b+c）=a-b-ca-（b-c ）=a-b+c（ 2）除法（除数不为 0）： a（ b*c ）=abc a （ bc）=ab*c （a+b） c=ac+bc（ a-b ） c=ac-b c知识点 3：四则运算估算方法1、估算时，根据算式中各数的特点，将其中较大的数看作与它最接近的整十、整百、整千 .的数，使原式通过口算便可求出得数。由于得数是近似值，所以书写结果时要用“”连接2、在除法中，被除数和除
18、数同时扩大到原来10 倍，100 倍，1000倍. 商的大小不变3、乘、除法是互逆关系，即“商* 除数 =被除数”式的应用知识点 1：简单应用题简单加法（减法、乘法、除法）应用题知识点 2：复合应用题类型1、“归一”问题：类似“照这样计算”的样子，从已知的一种对应量中求出单一量，在以他为标准2、“归总”问题：总量不变，先求出总量，再根据总量求出所求量3、行程问题：根据速度、时间、路程的关系，计算相向、相背或同向运动的问题4、工程问题：根据工作总量、工作效率、工作时间其中任意两种量求第三种量5、分数（或百分数）问题：关键是找准标准了，即单位“1”6、和差问题：已知两个数的和与差，求这两个数7、和
19、倍问题：已知两个数的和及它们之间的倍数关系，求这两个数8、差倍问题：已知两个数的差及它们之间的倍数关系，求这两个数9、鸡兔同笼：已知“鸡兔”的总头数和总腿数， 求“鸡”和“兔”各有多少只专题八：式与方程知识点 1：用字母表示数、数量关系、运算定律和计算公式知识点 2：等式与方程1、等式两边同时加上（或减去）同一个数，左右两边仍然相等2、等式两边同时乘（或除以）同一个不等于0 的数，左右两边仍然相等3、(1) 找出未知数 x（或设某个间接量为 x）（2）找出题中数量间的等量关系，并根据等量关系列出方程（ 3）解方程（ 4）检验，并写出答语专题九：比和比例知识点 1：比和比例的联系和区别比：两个数
20、相除比例：两个比相等的式子知识点 2：比与分数、除法的联系比表示两个数之间的倍数关系，分数是一个数，除法是一种运算知识点 3：求比值和化简比1、求比值：前项除以后项2、化简比：前项和后项同时乘以或除以同一个数（0 除外），也可以用前项除以后项，得出一个比知识点 4：正比例、反比例1、正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，它们的关系就叫做正比例关系 y/x=k （一定）2、反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系xy=k( 一定）知
21、识点 5：用比例知识解决问题1、按比例分配问题一般法：把比转化成分数，用分数方法解答归一法：把比看作分数的分数，先求出总分数，再求出各部分量2、用正比例、反比例知识解答应用题的步骤（ 1）分析数量关系（ 2）找等量关系（ 3）列比例式（ 4) 解比例专题十：图形图形的认识知识点 1：图形的分类平面图形三角形四边形圆平行四边形梯形圆环长方形正方形图形扇形立体图形长方体圆柱圆锥正方体知识点 2：直线、射线、线段线段：直线上两点间的一段叫做线段射线：把线段的一端无限延伸，就得到一条射线直线：把线段的两端无限延伸，就得到一条直线知识点 3：垂直与平行1、垂直和垂线：两条直线相交成直角，就说这两条直线互
22、相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线， 这两条直线的交点叫做垂足2、平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。平行线之间的距离处处相等3、点到直线的距离：从直线外的一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这个点到直线的距离知识点 4：角的认识1、从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角2、角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角知识点 5：三角形1、意义：由三条线段首尾顺次连接，围成的一个封闭的平面图形2、按角分类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形按边分类：不等边三角形、等腰三角形3、三角形具有稳定性，内角和是180，任意两边之和都大于第三边，任意两边之差都小于第三边知识点 6
23、：四边形1、意义：在同一平面内，由四条线段首尾顺次连接围成的图形叫做四边形2、分类 : 平行四边形、长方形、正方形、梯形、等腰梯形、直角梯形知识点 7：圆1、意义：圆是一种封闭的曲线图形2、同圆或等圆中： d=2r 或 r=d/2 ，圆有无数条对称轴3、圆周率：圆的周长与直径的比值4、圆环：两个半径不相等的同心圆之间的部分叫做圆环5、扇形 : 一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形图形的测量知识点 1：平面图形周长、面积的意义周长的意义：封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长面积的意义： 物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它的面积知识点 2：常见平面图形的周长和面积计算公式平行
24、四边形： S=ah长方形： C=2（a+b）S=ab正方形： C=4aS=a2三角形： S=ah2梯形： S=1/2(a+b)h圆： C=d 或 C=2rS=r2知识点 3：立体图形周长和面积1、长方体：棱长总和 =4（a+b+h）正方体：棱长总和 =12a2、长方体： S 侧=2（a+b）hS表=2（ab+ah+bh） V=abh正方体： S侧=4a2S表=6a2V=a3圆柱： S侧=Ch=2rhS表=2rh+2 r2圆锥： V=1/3Sh=1/3r2hV=r2h知识点 4：体积和容积体积：物体所占空间的大小叫做物体的体积容积：容器所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积图形的运动知识点 1：
25、图形的运动1、不改变图形的形状和大小：平移、旋转和轴对称2、只改变大小，不改变形状：图形的放大和缩小3、轴对称图形、对称轴4、平移： 1、平移的方向 2、平移的距离旋转： 1、旋转点或轴 2、旋转方向 3、旋转角度知识点 2：图形的放大和缩小1、把一个图形的各边按一定的比进行放大或缩小，从而得到该图形的放大图或缩小图（原图形的相似图形）2、相似图形与原图形比较，形状相同，大小不同图形的位置知识点 1：确认方向上北、下南、左西、右东，东北、西北、东南、西南知识点 2：相对位置1、竖排叫做列，横排叫做行，确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数2、根据物体的方向（角度）和距离可以确定物体
26、的位置知识点 3：路线图（ 1）确定方向（ 2）确定比例尺（ 3）求出图上距离（ 4）以某一点为起点，根据方向和图上距离确定下一点位置专题十一：统计与概率知识点 1：数据的收集、整理和分析知识点 2：统计表、统计图1、单式统计表：只有一组统计项目复式统计表：有两组或两组以上统计项目2、制作统计表步骤： （1) 收集整理数据（ 2）确定格式和栏目数量（ 3）填写栏目、各项目名称及数据（4）计算总计和合计（ 5）写好表格名称及时间3、条形统计图、折现统计图、扇形统计图4、绘制条形统计图的步骤和：（1）画出两条相互垂直的射线 （2）通常在横轴上分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔（3 通常在纵轴上，确定单位长度（4）按照数据的大小画出长短不同的直条，并标明数量（ 5）写上统计图的名称并标明制图时间知识点 3：平均数总数量总分数 =平均数知识点 4：可能性可能发生、一定发生、不可能发生专题十二：数学思考知识点 1：常用的数学思想和方法1、转化法、数形结合法、对应法、列表法、观察法、分析法、综合法知识点 2：找规律根据给定的图形或数字， 探索其中简单的排列规律， 解决生活中的实际问题知识点 3：数学广角“数学广角”：排列、组合、集合、等量代换、逻辑推理、统筹优化、数字编码、鸽巢问题等，在解决问题的过程中，可以采用找规律、枚举、列表等方法和策略