《新人教版五至六年级体育下册《武术6.虚步架打》公开课教案_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版五至六年级体育下册《武术6.虚步架打》公开课教案_2.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、“少年拳”教学设计第一部分：基本信息体育联系电话及邮箱年 级三年级教科书版本及章节体育与健康人教版第七章武术相关领域少年武术第二部分：单元教学设计单元学习主题少年拳第一套1.单元教学设计意图 本单元少年拳第一套的学习，使学生进一步了解我国民族传统体育的悠久历史和文化底蕴；了解武术的基本技能，体验武术运动的乐趣；掌握少年拳第一套的动作名称、基本手型、手法和步法，发展学生身体素质。同时能够体验组合动作的乐趣，在学习中保持良好的精神风貌，培养良好的自信心。并能让学生在每一个学习后进行总结，了解自己的学习情况，正确评价自己，具有用于超越自我的勇气和决心；培养学生良好的武术精气神，做豪迈的中国人！2.单
2、元内容分析 本单元少年拳第一套的学习，学习思路非常清晰。每节课对于学生基本功的练习是该套拳学习的基础。同时在学习预备式、1-8节震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打、弓步撩掌、虚步架打、跳步推掌、撩拳收抱的过程中，让学生们掌握手型、手法和步法是教学的重要部分。每一个招式的设计都非常符合学生的需求，不仅能让学生体验组合动作的乐趣，还能提高和发展学生的灵敏、柔韧、力量和速度等素质。形成正确的身体姿势，培养良好的精、气、神。3.学习者分析 二十一世纪国际学校小学必修课中有武术课，孩子们从一年级开始学习武术。在1-2年级的学习中，已经初步掌握了武德的基本含义。在武术基本功方面已经有了初步的掌握，通过
3、学校课程的改革，每一个阶段的武术学习都在相关主题下开展，所以学生们学习的内容较为丰富，每一个武术内容的学习都包含了基本功、武术操、武术游戏，且拓展了部分世界拳种，孩子们学习武术的积极性非常高。体育与健康教材当中的内容孩子们非常喜欢，因为教材内容设计的合理、思路清晰，所以老师在教、学生在学的过程中都能很快的进入状态，一个一个去打磨动作的要领，同学之间长期以来建立的小组活动、互相学习的习惯得到良好的延伸，掌握武术动作的同时提高自信心，提高武术精气神。4.单元教学目标（含重、难点）1、认知目标：学生一定程度了解武术这个体育当中的传统项目，能够说出基本动作名称和术语，了解其基本锻炼价值和攻防含义。2、
4、技能目标：学习第一套少年拳的基本动作，提高武术基本手型、手法和步法的动作质量，初步掌握武术中简单的组合动作的要领，知道动作的路线和动作的方法等，能独立正确地完成武术少年拳（第一套）动作，发展柔韧、灵敏、速度、速度、力量等身体素质和动作的衔接能力。3、情感目标：在少年拳学习的过程当中保持良好的精神风貌和正确的身体姿势、培养良好的自信心。教学重点：清晰的动作路线，正确的方法教学难点：动作连贯有力，具备武术精、气、神5.单元整体教学思路（可附教学结构图）本单元将在四周之内完成，每一个课时的具体安排如下：第一课时第一课时第三课时第四课时1、掌握拳掌勾、弓步马步、弹踢蹬踢的正确动作方法。2、学习少年拳第
5、一套预备式、1-2节：震脚架打、蹬踢架打。3、武术攻防意识培养和练习。1、复习预备式及1-2节。2、学习少年拳第一套3-4节：垫步弹踢、马步横打。3、武术攻防意识培养和练习。1、复习少年拳第一套1-4节。2、学习少年拳5-6节：弓步撩掌、虚步架打。3、武术攻防意识培养和练习。1、复习少年拳1-6节。2、学习第7-8节：跳步推掌、撩拳收抱。3、整体演练1-8节。4、武术攻防意识培养和练习。第三部分：课时教学设计课 题 少年拳第一套第3课时1.指导思想与理论依据 本课贯彻“以学生发展为本”的教学理念，坚持“健康第一”的指导思想，体现以人为本，以教师为主导，以学生为主体，在尊重学生主体地位的前提下，
6、采取一系列调动学生主体积极性的手段，从而发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜力。在组织教学上，创设情境游戏，引发学生间互动、交流、探究式地学练；并结合生活实践练习武术，达到完成学习目标的目的。2.教学背景分析从教材来看，本节课以学生身体练习为主，强调少年拳动作的连贯性，精、气、神的统一，发展学生的协调、速度等。在教学的过程当中，教师让学生知道动作方位、顺序等，要注意对正确动作的建立和错误动作的纠正，在复习1-4章节的基础之上学习5-6节。从孩子的实际情况上来看，三年级的学生在前期2个课时的学习中已经学会了1-4节的基本运动技能，掌握了本套拳需要的武术的基本功和基本动作、武术组合等简单的武术套路。对
7、武术学习有着浓厚的兴趣，本节课教师将在所学1-4章节基础上创造更多练习的机会是让学生快速掌握5-6并复习1-4节。3.教学目标(含重、难点)教学目标：认知目标：大部分学生能初步学会武术少年拳第一套第5、6两节的动作，能说出动作名称，体验组合动作的乐趣。技能目标：通过练习和巩固将1-6节的动作连贯完成提高和发展学生的灵敏、柔韧、力量和速度等素质，并形成正确的身体姿势。情感目标：培养良好的精、气、神，及武术的攻防含义，安全意识，纪律意识。教学重难点：教学重点：弓步、虚步要规范、到位；重心稳定教学难点：弓步马步转变到位，架拳冲拳快速有力，协调连贯，手眼一致。4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图
8、）本节课具体信息及设计如下：地点地下二层训练中心班级三5、6班人数24教学流程教学内容教师指导学生学习设计意图练习时间练习次数开始部分1、抱拳礼2、本节课将复习少年拳1-4节，新授56节。1、师生问好。宣布本学科学习内容。1、抱拳礼向老师问好。2、认真听老师讲。1、培养武德精神。2、明确教学目标和要求，培养良好课堂常规，使学生快速进入课堂学习状态。1分钟1次准备部分1、关节操、 热身跑2、武术基本手型、步型操1、教师示范，学生练习。2、提醒学生手型 步型的动作要领。1、学生听老师口令练习。认真观察、体会动作并认真练习。1、学生活动开身体各个部位，为学习做好准备。2、初步掌握手型、步型动作，感知
9、动作要领。8分钟1次基本部分1、复习少年拳第一套1-4节动作。预备姿势：直立抱拳震脚架打蹬踢架打垫步弹踢马步横打2、新授5-6节1、引导学生根据口令复习少年拳1-4节。2、教师指导纠错。1、认真听老师口令进行复习。2、积极参与复习与练习。1、巩固之前学习的内容，让学生快速的进入学习状态。2、通过纠错、表扬等方式让学生巩固所学，加深印象，增强学习自信心。3、通过学生主动展示、教师带领复习、学生小组复习来加深印象。8分钟4次弓步撩掌：动作要领：身体左转90度，同时马步变弓步，右拳变掌直臂后摆。随即向前撩出，掌心向上，眼看右掌。动作要点：马步变弓步脚型变化。虚步架打：动作要领：左脚右移于右脚前成虚步
10、，右掌变拳成架打，左掌变拳随即冲出，拳心向下，眼看左拳。动作要点：高虚步稳定后冲拳。3、素质练习武术游戏3、教师示范少年拳5-6节。4、组织学生进行练习、小组合作、不同分组练习、小组展示。5、巡视学生练习，发现普遍的错误进行纠正。6、组织学生完整练习1-6节。7、讲解攻防含义并展示，组织学生小组练习。8、组织学生接力素质练习3、学生学习少年拳5-6节。4、小组合作练习，互相帮助提升，勇敢展示自己的收获。5、针对老师指出的错误进行改进和提升。6、根据老师指令认真复习和练习1-6章，掌握所学。7、理解攻防含义并练习。8、根据老师指令做单腿跳、蛙跳、往返跑。1、通过巩固学生快速的进入状态后进行新课教
11、学，保持学习兴趣。2、新课教授过程中细节的讲解、教师的示范、学生的模仿能够形成完整的学习过程，帮助学生整理学习和练习思路。3、总结武术每一个动作的相同之处，可以帮助学生更好的学习和掌握每一个技术要领。4、不同小组的练习方式能够提升学生练习的积极性，培养孩子们互相帮助的精神5、攻防含义的教学有助于学生武术攻防意识的建立和培养。6、锻炼学生起跑反应应能力。7、提高学生的速度和耐力。18分钟3分钟5次1次结束部分1、放松2、下课小结并评价。3、师生再见1、带领学生放松。2、点评本节课有缺点。1、学生自由放松。2、听老师点评。1、愉悦身体，身体在紧张的学习后得到放松。2、认真听老师的总结，反思所学的优
12、缺点，今后更加进步。2分钟1次5.学习效果评价设计1、 重视武德培养，抱拳礼贯穿始终，对学生进行整体表扬和鼓励。2、 1-4节的复习部分进行整体展示，教师小组评价和单独评价相结合。鼓励学生整体掌握和改进。3、 新授部分通过教师教授时学生的聆听，小组练习中的合作，学习后的展示等方面进行评价，鼓励学生认真学习的精神，互相帮助的爱心和勇于展示自己的勇气。4、 身体素质训练提升学生整体体育素质，鼓励学生发挥自己的优势，挑战困难。5、 武术攻防意识的训练多提醒学生掌握其中含义，鼓励学生掌握要领。6.教学设计特色说明与教学反思1、 教学特色方面1）、本节课运用武术基本动作操热身，既能达到热身的目的又能为学
13、习少年拳奠定基础；2）、在复习和学习少年拳第一套的过程中，充分利用小组合作的方法。2人一组、6人一组等方式，通过组长带领组员进行练习，发挥学生的主观能动性。同时教师巡视，双管齐下，提高课堂效率和学生学习的速度。3）、多次提供小组展示的机会，学生在集体亮相中，自豪感油然而生，对自身要求提高，学习积极性得到很大的提升。4）、培养学生武术攻防意识，提升教学效果，让武术学习为学生带来更多的成长。2、教学反思方面 本节课在复习1-4节过程中，没有把易错部分拿出来单独讲解，需要提升复习的效率，保证复习效果。在学习5-6节时，没有强调镜面和背面的区别，以至于学生有时候会转错方向。而且有一些学习速度慢的同学展示机会较少，在以后的教学中，我会针对这几个方面继续努力。