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1、宾语从句 教学设计教学目标：1. 理解什么是宾语从句2. 学习识记宾语从句的三要素3. 掌握宾语从句的应用教学重点：宾语从句的三要素教学难点：宾语从句的连接词判定依据教学过程：1、 导入：宾语从句的定义 展示句子，然后引导学生得出宾语从句的定义：在复合句中担当宾语的从句叫宾语从句。2、 课堂精讲：宾语从句的三要素1. 总体展示宾语从句的三要素：语序、时态、连接词2. 结合例句，分别展示、讲解并总结宾语从句的三要素（1） 语序：陈述句语序（2） 时态：当主句为一般现在时，宾语从句该用什么时态就用什么时态；当主句为一般过去时，宾语从句只能用过去的相应时态（一般过去时， 过去进行时， 过去将来时，过
2、去完成时）；当宾语从句是客观真理、自然现象、名言警句时，其时态始终用一般现在时（3） 连接词由that引导的宾语从句，that只有语法作用，没有实在的意义，在口语和非正式文体中可以省略由if或whether引导的宾语从句，if和whether在句中的意思是“是否”。由连接代词who, whom, whose, what, which和连接副词when, where, why, how引导的宾语从句，这些连接代词和连接副词在宾语从句中充当某个成分。3. 含有宾语从句的复合句与“动词不定式+连接词”之间的相互转换3、 语法专练引导学生逐步完成课堂习题，当堂检测课堂效果4、 本节小结 引导学生简单回忆复述本节所学宾语从句的知识要点及注意问题