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1、第二节 自然环境-地理人教2011课标版七下第六章第二节第2学时（复杂的气候）一、 教材分析本章是学习“区域地理”的起始篇章，承上启下。我们不仅要让学生了解这个区域，同时也要让学生掌握区域学习的方法，迁移运用到其他区域的学习上。教材把气候安排在地理位置、地形与河流之后，是因为气候的形成受位置及地形的影响，要把握这一点，帮助学生认识到自然环境各要素是相互影响、相互联系的统一体。二、学情分析一方面，经过七上的学习, 学生基本掌握了全球的气候类型、分布以及影响因素，具备了学习的知识基础。教师只需提供资料,适当引导。另一方面，本班平时教学环境为大屏幕,学生没用过交互式电子白板，缺少教学信息技术设备使用
2、的练习。教师设计的信息技术设备操作要简单化，让学生可以快速上手。三、教学目标（一）知识与技能1.能够运用地图和资料，归纳亚洲气候的特点。2.能够简要分析位置（纬度位置、海陆位置）、地形与气候的关系。3.知道季风气候的特点及其对农业生产的影响。4.掌握归纳一个地区气候特点的一般方法。（二）过程与方法1.通过指图活动使学生掌握主要气候类型分布。2.通过小组讨论理解各地理要素对气候特点形成的影响。3.通过和海洋性气候的对比认识大陆性气候特征。4.通过大数据和新闻眼感受季风气候对农业生产的影响。（三）情感、态度与价值观1.养成小组合作意识,引导学生合作探究学习。2.树立节水意识，养成节约用水好习惯。四
3、、重点难点1.亚洲的气候特点及其影响因素。2.季风气候特点及其对农业生产的影响。五、教学过程环节1【激趣导入】今天，老师带来一组亚洲的景观图片和大家一起分享。同学们注意观察，一会儿来说一说，你都看到了哪些景观？亚洲自然景观（配乐：莲语的呢喃）内容是亚洲各地植被景观草原、寒带、沙漠、雨林。（评价：这位同学回答的很好，观察的很仔细）老师想问一下：为什么同是亚洲，景观差异却这么大？想一想可能和自然环境中哪一个要素有关系？（气候）对，气候是自然环境重要的组成部分，不仅对自然景观有影响，对我们的农业生产、生活影响都很大。今天，我们就一起来学习亚洲的气候。（把书打开） 亚洲气候（板书）设计意图：视频中动感
4、的音乐和美丽的画面，让学生感到如身临其境，以愉快的气氛进入到课堂的学习。环节2【讲授新课】内容一：主要气候类型“亚洲气候类型图”亚洲主要有哪些气候类型？（学生读图，仔细观察后到前边电子白板指图说明各气候类型名称及分布）学生回答后指图归纳描述气候分布的一般方法。（方位和地名）设计意图：使学生学会描述气候分布的一般方法，识记主要气候类型。内容二：亚洲的气候特点（1）：亚洲有多少种气候类型？（对比世界气候图）世界有几种？说明亚洲气候具有什么样的特点？1.复杂多样亚洲气候为什么会如此复杂多样呢？上册书我们学习过影响气候的因素有哪些？（1.纬度2.海陆3.地形）下面请同学们结合前两节课学习的亚洲相关知识
5、，在ipad资料包中选择合适的资料进行讨论不同因素影响的表现（一会到前边简要说明）（电子终端ipad应用）选择相册中合适的图片用以分析、归纳不同因素对气候复杂性的影响（学生分小组、讨论后展示讲解）。对学生的展示进行指导和鼓励。通过几位同学的展示我们知道，亚洲气候为什么复杂多样呀？纬度最广 热温寒带跨度最大 类型齐全起伏最大 垂直变化它们是单独影响的吗？共同综合影响的。设计意图：以图片为载体，一步步建立新旧知识的联系，简单了解位置、地形与气候的联系，突破难点。内容三：亚洲的气候特点（2）：分布范围最广的气候类型是什么？（温带大陆性气候）这是亚洲气候另一特点：大陆性气候分布广那么什么是大陆性气候呢
6、，我们通过两幅气候图对比一下学生填表后，总结温带大陆性气候特点：在这种气候影响下，植被是多还是少？（少）我们来看一看大面积的沙漠、草原。适不适合居住？（不适合）人口少设计意图：利用和海洋性气候的对比，突出大陆性气候的特征。通过卫星图片感受气候影响。内容四：亚洲的气候特点（3）：亚洲东部、南部气候有什么相似之处？（季风气候）其他大洲有么？这就是亚洲气候又一特点。季风气候显著播放视频季风气候学生根据视频内容，填表比较不同季风性质读图分析季风气候特征：（季节差异大，雨热同期）雨热同期能够满足农作物生长时对热量和水分的需求，有利于农业生产。但是，夏季风不稳定，易发生旱涝灾害：中国旱涝灾害统计：营口地区
7、是什么气候？常受何种灾害影响？出示新闻背景资料和农业抗旱的图片,引导学生思考。此时此刻，我们辽宁地区正在遭受干旱的威胁，辽宁有2.07万人饮水困难，我们作为一名中学生，能为辽宁大旱做点什么？（节约用水） 节水好方法，与大家分享。设计意图：用视频气象资料季风气候拓展学生的知识面，加深对季风气候的认识。用风向图和气候图，培养学生读图探究能力。用大数据和新闻眼让学生联系生活实际，节约用水，落实课程标准“学习对生活有用的地理”的要求。内容五：我们可以从哪些角度归纳气候特点？1.复杂多样（气候类型的多样性）2.大陆性气候分布广（主要气候类型）3.季风气候显著（具有的特殊的气候类型）（北美洲气候）设计意图：通过分析归纳北美洲的气候特点，加强学生对归纳大洲气候特点的学习方法的掌握。环节3【巩固练习】推理大比拼、小检测 学了这么多，是不是有些累了?我们来做个游戏轻松一下。设计意图：用推理大比拼和小检测来反馈本节课的掌握情况,帮助学生建立知识和生活之间的联系，让学生认识到地理在生活中非常实用。环节4【结束语】今天和大家一同学习非常愉快,学习热情高，知识掌握牢，也希望你们能够把这节课学到的知识应用到实际生活当中。