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1、电阻教学设计课题： 16.3节 电阻课 型： 新授课课时安排：1课时 授 课 人：教学目标知识目标： 1知道什么是电阻, 理解电阻是导体本身的一种性质。2知道电阻的单位及其换算关系。3理解影响电阻大小的几个因素。能力目标： 1通过观察实验理解电阻的概念。2通过探究实验更好的掌握控制变量法这个科学探究的方法。3通过探究实验能正确理解影响电阻大小的因素。情感、态度与价值观目标： 1通过经历探究实验的过程，培养学生探究的意识。2在分析实验现象过程中培养学生实事求是的科学态度。3通过小组合作，培养与同伴交流合作的能力。教 学重难点重点：电阻概念的建立。难点：探究影响电阻大小的因素。策略方法实验探究法、
2、讨论法、观察法教学工具PPT、电源、灯泡、开关、镍镉合金电阻丝、铁丝等金属丝若干、电流表、酒精灯、火柴等教学教程一、交流预习（约5分钟）。1、电阻是表示 的物理量；用字母 表示。2、在国际单位制里，电阻的单位是 ，简称 ，符号是 。比较大的单位还有 ， 符号分别为 ， 单位换算：1K= 1M= K= 3、影响电阻大小的因素有 。二、新课导入（约2分钟）。问题引入：探究活动1：用干电池、小灯泡、开关、导线连接成一个简单电路，如下图所示，准备好两根外形相同的锰铜金属丝和镍镉合金丝，分别把两根金属丝接到A、B之间，闭合开关，让学生观察灯泡亮度。观察实验现象发现：接入锰铜金属丝灯泡较亮，接入镍镉合金丝
3、时，灯泡较暗。 为什么外形一样的金属丝导电性能却不同呢？电流是怎样形成的？电流的形成电荷的定向移动形成电流。金属导体是怎样导电的？金属导电自由电子的定向移动形成电流。举例：从甲地到乙地有两条街道，A街道是菜市场，来来往往的人很多，B街道是普通的街道，让两列相同的队伍分别穿过这两条街，哪条街队伍受到的阻碍比较大？答：A街道菜市场受到的阻碍大。同理：对于不同的金属导体，当自由电子发生定向移动形成电流时，也会受到阻碍，而且阻碍作用也会有所不同，受到阻碍大的导致电流就小。我们把导体对电流的阻碍作用叫电阻。三、互助探究（约13分钟）。（一）、电阻1 电阻导体对电流的阻碍作用。2 单位：国际单位：欧姆()
4、常用单位：千欧(k)、兆欧(M)换算关系：1 M106 ；1 k103 科学家欧姆简介：欧姆是德国物理学家，提出了经典电磁理论中著名的欧姆定律。为纪念其重要贡献，人们将其名字作为电阻单位。欧姆的名字也被用于其他物理及相关技术内容中，比如“欧姆接触”、“欧姆杀菌”、“欧姆表”等。 3 电路符号：介绍：手电筒的小灯泡的电阻为几欧到十几欧；白炽灯灯丝的电阻为几百欧到几千欧；约1 m长的铜导线的电阻小于百分之几欧。（二）、影响电阻大小的因素1 猜想：取出不同的各种金属丝，让学生观察，引导学生进行合理猜想。学生猜想一般是：长度、导体的横截面积、材料、温度等。2 实验探究影响电阻大小的因素。探究活动2：探
5、究电阻与导体材料的关系。 思考：(1)需要控制的变量是什么？ (2)如何表示电阻的大小？ 讨论得出：(1)需控制的变量是长度、横截面积。(2)电路中接入电流表，电流小，则表示导体电阻大。学生设计实验电路图并连接电路。学生讨论得出实验方案：在同一电路中分别接入长度与横截面积相同的铜丝、铁丝和镍镉合金丝，并接入电流表，闭合电路，电流小，则电阻大。(学生设计表格、学生进行实验)结论：在导体长度和横截面积相同时，导体的电阻与材料有关。探究活动3：探究电阻与导体长度的关系。 思考：需要控制的变量是什么？ 讨论得出：需控制的变量是材料、横截面积。学生讨论得出实验方案：在同一电路中分别接入材料和横截面积相同
6、、长度不同的镍镉合金丝。闭合电路，观察电流表的示数。(学生进行实验)结论：在导体的材料、横截面积相同时，导体越长，电阻越大。探究活动4：探究电阻与导体横截面积的关系。 思考：需要控制的变量是什么？ 讨论得出：需控制的变量是材料、长度。(学生设计实验并进行实验)结论：在导体的材料、长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小。探究活动5：探究电阻与温度的关系。准备实验器材：把镍镉合金丝在铅笔上缠绕，做成螺旋状。实验方法：把镍镉合金丝接入电路，常温下测出电路中的电流，把电阻丝放在酒精灯上烧，观察电流表的示数。(学生进行实验，观察电流表的示数，得出结论。)结论：大多数导体温度升高，电阻增大。思考：导体的
7、电阻由它自身的条件决定，因此，不同的导体，电阻一般不同，所以说，电阻是导体本身的一种性质。总结：电阻是导体本身的一种性质。影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积，还有温度。为了探究导体的电阻跟材料的关系，应取相同长度、相同横截面积的不同材料在相同温度下加以比较。提问：从课本上看，你知道哪些材料的导电性能好？答：银的导电性能最好，因此，在相同长度和横截面积的情况下，它的电阻最小，其次是铜，再次是铝。四、分层提高（约15分钟）。超导现象：某些物质在很低的温度时，如铝在1.39 K(271.76)以下，电阻就变成了零。这就是超导现象，用具有这种特性的材料可以做成超导材料。五、总结归纳（约5分钟）。
8、（一）、基本知识1电阻：概念、单位及换算、属性。2影响电阻大小的因素。（二）、基本技能会用控制变量法设计实验并进行实验操作。 （三）、基本方法：观察法、控制变量法六、巩固反馈（约5分钟）。1.关于导体的电阻，下列说法中正确的是（ ）A导体中有电流，导体才能有电阻B导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小C导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关D导体的电阻只与导体的长度有关2有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为。3如图6-21所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它
9、们串联后连入电路中比较通过它们的电流的大小，有（ ）A IABIBC B IABIBCCIABIBC D无法确定 图6-214小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想： 猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关； 猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关； 猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关 供她选择的导体如下表所示：序号材料长度（m）横截面积（mm2）A镍铬合金0.80.5B锰铜0.81C锰铜0.80.5D锰铜1.20.5她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路请完成下列填空（只填序号）： (1)要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是 和 ；(2)要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是 和 ；(3)要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是 和 ；（4）这种物理研究方法，通常叫做 。板书设计163 电阻一、电阻(R)1定义：导体对电流的阻碍作用。 2单位：国际单位：欧姆() 常用单位：千欧(k）、兆欧(M)1 k103 1 M106 二、探究影响电阻大小的因素。 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积，还有温度。三、电阻是导体本身的一种性质。