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1、 约客教学设计 教学目标:1、了解赵师秀，领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。2、体会作者所展示的孤寂者深夜期客不至的特殊感受。教学重点: 了解赵师秀，领悟诗歌主旨。教学难点: 体会作者所展示的孤寂者深夜期客不至的特殊感受。 教学方法:朗读、研讨。课型:新授课。 I课时数: 1课时。教学过程:一、释题导入: “约客”本是希望客人如约而至，然而此诗写的却是客人没有按时来，甚至没来。二、整体感知:1、作者:赵师秀(?1219)，南宋诗人。字紫芝，号灵秀，又号天乐。永嘉(今浙江温州)人。光宗绍熙元年(1190)进士。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官。晚年宦游，逝于临安。赵师秀是“永
2、嘉四灵”中较出色的作家。诗学姚合、贾岛，尊姚、贾为“二妙”。作诗尚白描，反对江西派的“资书以为诗”。然而他自己在写诗实践中，对姚、贾诗及与姚、贾风格近似的诗，往往或袭其命意、或套用其句法。他比较擅长五律，中间两联描写景物，偶有警句，如桐柏观中的“瀑近春风湿，松多晓日青”之类。然而通体完整者不多。2、背景资料:约客作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。3、教师范读，学生自由朗读这首诗。三、细读品味:1、“黄梅时节家家雨”-一交代这是江南梅雨季节，“家家雨”，以叠词形式写出单调而寂寞的气氛。为客人不至埋下伏笔。2、“青草池塘处
3、处蛙”一-写夜晚池塘蛙声四起， “处处蛙”， 似闹而实静，更衬托出单调、寂寞的氛围。前两句既将梅雨季节的特征描绘得形象逼真，又为诗人约客不至时的焦急、无聊作了铺垫。3、“有约不来过夜半”一 这一 句点明了 诗题，夜深不寐，足见诗人期待之久。4、“闲敲棋子落灯花”-此句是绝妙佳句。一个“闲”字，把主人热切期待客人而客人却迟迟不来时的失望与无聊，刻画得淋漓尽致; -“敲”一“落”，将诗人约客不至时的心情表现得极为生动，主人此时的急、气、失落、无奈，都在这一“敲”一“落”中流露出来。后两句点题，形象地刻画了约客不至的那种又气、又急、又失落、又无奈的内心感受。四、合作探究: 如何理解佳句“闲敲棋子落灯
4、花”?明确:这句只是写了诗人一个小小的动态，然而这个动态却将诗人焦躁但期望的心情刻画得细致入微。因为孤独一一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲得，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷;“闲”字说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。五、教师小结:约客前两句写景，烘托出单调、寂寞的氛围，后两句点题，刻画出主人约客久等不不至的心境:着急、生气、失落和无奈。六、布置作业:朗读并背诵这首诗。七、板书设计: 约客 时令:江南夏夜梅雨时节、环境喧闹处处蛙鸣;(点名时节) 心情:约客不至独埃夜半、闲极无聊棋落灯花; (点明诗题) -一失意怅惘、因客未至。八：注解 1、作者:赵
5、师秀(1170-1219),宋代诗人，字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉(今浙江温州)人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。有赵师秀集二卷、天乐堂集一卷，已佚。仅有清苑斋集传世。2、注释:约客:约请客人来相会。 黄梅时节:农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节”为江南雨季。家家雨: 家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到处都有。处处蛙: 到处是蛙跳蛙鸣。有约:即邀约友人。落灯花:旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。3、译文:梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中; 远远近近那长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好的客 人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜;我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到烛芯隔一会儿就落下一截?