《第四课有趣的鼠标小游戏.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四课有趣的鼠标小游戏.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精品文档，值得拥有第四课有趣的鼠标小游戏自贡市蜀光绿盛实验学校陈婷一、教学内容分析本课内容参考四川教育出版社信息技术三年级上第四课有趣的鼠标小游戏。本课主要目的是让学生学会并熟悉鼠标的操作，主要内容有：鼠标的双击、单击、拖动。之前的第三课，学生们已经接触用鼠标点击打开程序的过程，已经有一点操作基础， 同时这节课也是学习后面课程的基础。二、学生情况分析本课教学对象为小学三年级的学生。 他们才开始在学校系统的接受信息技术课。由于家庭条件不同，学生的认知能力各不相同。部分学生没有任何计算机基础的。 有的学生接触过计算但对计算机的使用也比较肤浅。三年级的学生，理解能力稍微薄弱些，但他们对信息技术课充满
2、了热情，他们求知欲强，好奇心强。所以教师要耐心的来教他们，要他们掌握正确良好的操作习惯。三年级的小学生是形成自信心的关键期。 他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以教学过程中教师要多给予表扬。从三年级开始， 学生进入少年期， 此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望， 因此他们的性格特征中也会表现出明显的独1 / 7精品文档，值得拥有立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，所以教师要加强课堂调动和管理，有效地调节和控制自己的日常行为。三、教学目标目标维度行为目标知识与技能（1）能说出鼠标各组成
3、的名字（2）会进行鼠标的双击、单击、拖动操作过程与方法（1）通过体会鼠标左键、右键的双击、单击、拖动的不同效果的过程，学会鼠标的基本使用方法，并学会用鼠标完成其他游戏、软件的操作。（ 2） 通过自身体验和小组探究和讨论鼠标的使用方法，培养学生感知、表达、协作、交流的学习能力。情 感 态 度 与 体会鼠标的操作在使用计算机处理生活和学习中作用，有助于学生养成积价值观极思考、探索的学习态度，逐步树立良好的信息技术意识和利用信息技术帮助学习的习惯。四、重点难点教学重点：鼠标的双击、单击和拖动操作教学难点：鼠标的双击，单击左键和点击右键的不同作用五、教学方法本课采用游戏教学法、自学指导法、小组协作法六
4、、教学准备多媒体教学教室，教学课件，学案，与本课相关的几个小游戏七、教学过程教学教师活动学生学习活动设计意图环节今天，老师给大家请了一对好伙伴到我们的课用 动 画 片 主2 / 7精品文档，值得拥有堂上。孩子们 ,让我们请出它们好不好。 （播放舒观看视频， 思考题 曲 引 起 学克与贝塔动画片的主题曲视频。 ）生 的 学 习 兴这是老师像你们那么大的时候最喜欢看的一部趣，也让学生激趣动画片的主题曲。 这部动画片叫 舒克和贝塔 ，他学 生 回答 ： 善建 立 起 鼠 标导入的主人公是两个小老鼠，但是它们不再是大家讨厌良、勇敢、聪明、具 有 重 要 对的“小偷”了，而是什么样的小老师？可爱等等用处
5、的观念。对，孩子们回答的很好，它们用机智勇敢战胜海盗，让小动物们都过上了快乐平静的生活的故事。孩子们，我们身边也有这样一位小老鼠好朋友，它能帮助我们更好的学习、娱乐，你想认识它吗？要认识它呢，我们得闯过四关才行，孩子们有用 谜 语 引 出没有信心闯过关，找到这个好朋友？学习的主题，关卡一：猜谜面：老鼠桌上卧，见猫也不躲。思考，回答也 简 要 说 明身藏金钥匙，能开千把锁。它是谁呀？了 鼠 标 的 特学对，鼠标。（拿出一个鼠标展示给学生看），大点，并让学生习家看，鼠标是不是像个小老师，它有一个圆圆的身初 步 体 验 鼠新子和一条长长的尾巴，身子上还有几个按键。大家标的使用知试着按动一下这些键子吧
6、。活动一：认识鼠标的按键和正确握鼠标的姿势（1）提出问题： 鼠标上有几个键？可以进行哪些操作？参 考 学案 、 操（2）学生参考学案和教材自主探究作、体会、交流（3）小组同学交流（4）请学生上台发表小组的看法（5）教师总结：很好，孩子们通过学习都认识了鼠标有左键、右键和一个滑轮。我们可以双击、 单击和滑动。（教师演示双击、单击、拖动的操作）舒克和贝塔是助人为乐的好孩子，我们也要学习它们助人为乐，看，小兔子正在向我们求救了。我们来比比哪个小组的同学最先使小兔子脱离大灰狼的魔爪。关卡二：救救小兔子3 / 7精品文档，值得拥有活动二：双击练习（ 1） 提出问题：怎么玩这个游戏- 双击最前面的小兔子（
7、 2） 解决问题：双击鼠标左键（ 3） 小组交流，再发现问题：击了两下为什自么兔子没跳过河？主（ 4）再解决问题：双击这两下速度得快一些探（ 5）教师总结：双击鼠标左键，我们要用食究指快速点击左键，（ 6）拓展：很多程序或文件的打开，直接双巩击图标就可以了。固恭喜大家顺利的闯过了第二个关卡，我们再来深看看还有没有哪个小朋友需要我们的帮助？猫咪妈化妈又在向我们求救了， 它的小猫咪的布娃娃不见了，正哭得厉害呢，让我们帮它做一个布娃娃吧！好不好？关卡三：一起来做布娃娃活动三：拖动技巧练习（ 1） 提出问题：怎么玩这个游戏- 用鼠标拖动肢体到合适的地方，再松开左键（ 2） 解决问题：拖动（ 3） 小组
8、交流，再发现问题：怎么过拖不动呢？（ 4） 再解决问题：左键点击肢体后不要松开，移动鼠标到合适的位置后，再松开左键。（ 5） 教师总结：我们要用食点中左键，注意不要松开你的食指，再移动鼠标，最后松开食指。孩子们真能干，真有爱心，帮助小兔子逃出了大灰狼的魔爪，又帮助小猫咪好了一个漂亮的布娃娃，下面我们要进入很危险、很刺激的一关了，这关叫做 “扫雷”。我勇敢聪明的小战士们， 大家有没有信心床过关呢？双击练习通 过 这 个 游阅读教材， 了解戏 对 双 击 进游戏技巧。行练习，让学生 掌 握 双 击的技巧，并通过 小 组 交 流正 确 掌 握 双击的技巧。同 样 通 过 一个 游 戏 达 到阅读教材
9、， 了解练习的目的。游戏技巧完 成 游 戏 会遇到困难， 小小组讨论， 为什组讨论交流，么 拖 动 不 成解决问题。 不功？仅 掌 握 了 拖动的技巧， 还找 到 拖动 的 方锻 炼 了 学 生法解 决 问 题 的能力。4 / 7精品文档，值得拥有关卡四：扫雷这 个 游 戏 的活动四：左右键的单击设 计 是 为 了（ 1）提出问题：怎么玩这个游戏- 鼠标左阅读教材， 了解让 学 生 在 游键单击你认为无雷的方块，右键点击你扫 雷 游戏 的 玩戏 过 程 中 体认为有地雷的地方。法，发现单击左会 并 了 解 单（ 2）解决问题：左键、右键的单击右 键 是有 不 同击 左 右 两 个（ 3）小组交
10、流，发现：左键和右键单击有不作用的键 是 有 不 同同效果的效果。（ 4）教师总结：我们要用食点击一下左键，用中指点击一下右键。小结孩子们真能干， 勇敢聪明的闯过了四个关卡，我学 生 谈自 己 的培养交流、 总们找到了这个好朋友 鼠标，有哪个同学来说说你学习收获结能力都认识、了解、熟悉了它的哪些方面呢？我们一定要学会正确使用鼠标的方法，防止鼠标手的产生，也要合理适度的使用电脑，不能沉迷于网络和游戏。我们把电脑当做帮助学习的好伙伴，就像鼠标一样，能帮我们做好多事情。评价总结反思教案点评：本课是一堂让小学生学习并掌握鼠标使用方法的课，应该说是一节操作性较强的课。 但在鼠标具体使用上容易混淆，因此如
11、何区别不同使用方法及功能将成为本课的重点和难点。本教案作者正是围绕该重点和难点，充分分析教材并对教材内容作出适当的处理，并结合小学三年级学生年龄特点提出本课的三维目标和教学方法。目标明确，思维清晰，指向性强。5 / 7精品文档，值得拥有教学过程中创设合理的教学情境：今天，老师给大家请了一对好伙伴到我们的课堂上。孩子们,让我们请出它们好不好。 （播放舒克与贝塔动画片的主题曲视频。 ），营造出良好的学习氛围，能激发学生学习兴趣。教学过程设计合理、紧凑、灵活，如下表所示：序号关卡活动1猜谜面认识鼠标的按键和正确握鼠标的姿势2救救小兔子双击练习3一起来做布娃娃拖动技巧练习4扫雷左右键的单击四个关卡对应
12、四个活动，分别讲解本课知识点：认识鼠标、双击、拖动、左右健及单击。每个活动预设多个步骤，符合教学要求及学生的认知。同时所引用内容丰富有趣，贴近学生生活，很能吸引学生的注意力，有利于学生愉悦学习和教学目标实现， 本课的重难点也蕴含在这个四个活动中，学生通过游戏就能体会、了解、掌握鼠标的使用，如关卡四扫雷，学生通过阅读教材、了解游戏规则，教师的思路是“这个游戏的设计是为了让学生在游戏过程中体会并了解单击左右两个键是有不同的效果 “，因此利用该游戏规则让学生自主探究学习左右健的作用，应该说这种效果比单纯的 “填鸭式”教学法效果更好，重难点就在这些设计中逐一被攻破。 再加上教师在每个活动结束时及时总结
13、，对知识点进行梳理总结，效果应该比较好。同时在教学活动中教师强调学生运用自主、探究、合作的学习方式，充分发挥学生在课堂中的主观能动性。6 / 7精品文档，值得拥有在过程设计中教师经常以赞赏性语言对学生的表现进行评价， 如“恭喜大家顺利的闯过了第二个关卡” 、“ 孩子们真能干，真有爱心”、 “ 孩子们真能干， 勇敢聪明的闯过了四个关卡” ，这些语言很能激励学生进行下一阶段的学习， 也为课程进行起到积极引导作用。 本教案还有一特点，教师在过程中不时对学生进行情感及价值感的教育， 如“舒克和贝塔是助人为乐的好孩子，我们也要学习它们助人为乐” 、 “ 我们再来看看还有没有哪个小朋友需要我们的帮助？” 、“真有爱心，帮助小兔子逃出了大灰狼的魔爪， 又帮助小猫咪好了一个漂亮的布娃娃，”、“我们一定要学会正确使用鼠标的方法，防止鼠标手的产生，也要合理适度的使用电脑，不能沉迷于网络和游戏。我们把电脑当做帮助学习的好伙伴，就像鼠标一样，能帮我们做好多事情。 ”等等，为小学生树立正确的人生观起到积极引领作用。 但有一点个人认为值得探讨，本课中有四个活动或四个游戏， 设计中却没有相应的时间设定，很容易造成时间的冲突，而不能完成教学任务，在教案设计中可否较为明确不同活动的时间分布。自贡市教育科学研究所温仁彬7 / 7