《新人教版（部编）三年级语文下册《一单元2 燕子》教案_5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版（部编）三年级语文下册《一单元2 燕子》教案_5.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、燕子第二课时教学设计一、 教学目标1. 感受燕子活泼可爱和光彩夺目的春天景色，产生热爱大自然的思想感情。2. 能看图概括对插图的观察，用自己的话描述燕子与春天的景色。3. 能有感情的朗读课文，背诵课文。二、 教学重点抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。三、 教学难点通过美的语言，体会燕子的美，春光的美。四、 教学方法讲授法、讨论法、提问法五、 教学课时一课时六、 教学过程：谜语导入：有位小姐黑又黑，来时天空放春雷。 故居就在屋檐下，捉来虫子喂宝宝。 （春天来了，可爱的小燕子从南方赶来，你知道它长什么样子？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，就跟老师走进课文去看一看吧！）1.
2、理解第一自然段1.1听老师读课文，思考课文写了些什么？每个自然段的大意识什么？a. 写燕子的外形美b. 描写春之美c. 描写燕子的飞行美（动态美）d. 描写燕子的歇息美（静态美）1.2出示燕子图，提问：用自己的话描述一些燕子的外形（从颜色、形状、姿态）1.3比较句子 提问：去掉形容词，感受怎么样？a.一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。b.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。（第一句感觉不到燕子的美，第二句写出了燕子活泼可爱，美丽极了。扎住了特点描写。）2. 理解第二自然段1.1找春天：同学们在课文插图的哪些地方找到了春天？1.2教师引导：
3、这是一幅乡村的村景图，大家仔细观察，找找看，哪些地方让我们感受到春天来了。插图：稻田、柳树、野花、小河1.3春天树木茂盛，生机勃勃，作者仅仅用了三句话就把春天的景物描写得淋漓尽致，令人回味无穷。请同学们快速阅读课文，用-画出来。还有一种生机，里面哪些景物写出了春天的生机？3. 理解第三自然段a. 默读第三自然段，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。b. 再认真读一读句子，我们可以用文中一个词语来概括燕子的飞行（掠过），文中还有很多这种词语，请找出来。c. “在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下，有的”读懂了什么？（沾，表
4、现了燕子调皮）写出了燕子飞行快，灵活的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。d. 指名有感情的朗读课文。4. 理解第四自然段（1） 观察落在电线上的燕子、（2） 作者把什么比作什么？（3） 抓住重点词语深入理解课文“五线谱”“音符”各指什么？对比课文的五线谱和真正的五线谱。5. 总结全文线索：本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子的飞行美（动态美），又写到燕子的歇息美（静态美）。主题：春天是美的，燕子也是没的，春天因为有了燕子更生机勃勃，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱了，课文表达了作者对春天的热爱，表达了作者对燕子的喜爱之情。6. 作业设计a. 仿写：你最喜欢什么动物，它长什么样子，请你模仿写燕子的写法，抓住小动物的特点，写一段话。b. 背诵：有感情的背诵自己喜欢的一段话。c. 绘画：想象心中的燕子，画一画（燕子）7. 板书设计：羽毛 光滑漂亮燕子 翅膀 俊俏轻快 凑成燕子（活泼机灵） 尾巴 剪刀似的 风、雨、 柳、草、叶、花-赶集（生趣、生机）掠、叫、飞、沾-动态美落 几根 五线谱 静态美 音符 赞歌