中考历史总复习中国古代史第一单元中国境内人类的活动早期国家的产生与社会变革试卷部分课件新人教版.pptx

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1、考点一 中国境内人类的活动,五年中考,1.(2018北京,1,1.5分)考古工作者制作完成“北京人头部复原像”(见右图) 的主要依据是 ( ) A.周口店的自然环境 B.遗址中的打制石器 C.北京人头盖骨化石 D.北京人生活想象图,答案 C 解答本题应注意题干中“头部复原像”。据所学可知,这是考古学家根据北京人 头盖骨化石制作而成的。,2.(2018福建,1,2分)据考古发现,半坡远古居民已经能够 ( ) A.种植水稻 B.种植粟 C.建造干栏式房屋 D.使用青铜器,答案 B 半坡远古居民的房屋主要是半地穴式圆形房屋,主要种植粟,使用的生产工具有骨 器、角器等。,知识总结,3.(2018广东,

2、1,3分)考古挖掘发现,半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的窖穴和饲养牲畜的圈 栏。据此推断半坡原始居民的生产生活方式是 ( ) A.刀耕火种 B.游牧渔猎 C.农耕定居 D.铁犁牛耕,答案 C 通过题干中的“密集的房屋”“贮藏用的窖穴和饲养牲畜的圈栏”,可判断出半 坡原始居民从事农业生产并过着定居生活,故C项符合题意,B项错误;刀耕火种是远古人类的 生产生活方式,排除A项;春秋时期才出现铁犁牛耕,D项错误。,4.(2017江苏南京,1,1分)考古学家在西安附近的原始农耕村落遗址中发现大量的粟粒。据此, 该处原始居民可能 ( ) A.种植粮食作物 B.制造陶器 C.发明舟车 D.铸造青铜器,答案 A

3、 本题考查学生识记知识和分析问题的能力。抓住题干中的关键信息“西安附近” “原始农耕”“大量的粟粒”并结合所学知识,可以判断出该处原始居民是陕西半坡原始居 民,正确答案是A项。题干中没有涉及陶器、舟车和青铜器的信息,故排除B、C、D三项。,5.(2017福建,1,2分)据考古发现,河姆渡远古居民已经能够 ( ) A.建造干栏式房屋 B.种植粟 C.铸造司母戊鼎 D.使用甲骨文,答案 A 河姆渡原始居民生活于距今七千年左右的长江流域,主要种植水稻,能够建造干栏 式房屋,故 A 项符合题意。半坡原始居民主要种植粟,住在半地穴式的房屋里;司母戊鼎铸造 于商朝,是世界上现存最重的青铜器;商朝人刻写在龟

4、甲或兽骨上的文字,被称为“甲骨文”。 排除 B、C、D三项。,6.(2017云南昆明,1,2分)据史记夏本纪记载:(他)“劳身焦思,居外十三年,过家门不敢 入”,终于治平了洪水。这位传说中的治水英雄是 ( ) A.黄帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.大禹,答案 D 大禹治水是中国古代的神话传说。传说大禹为了治理洪水,长年在外与民众一起 奋战,“三过家门而不入”,终于完成了治水的大业。故选D。,疑难突破 本题以史记中的记载为情境,考查中国神话传说中的部落联盟首领,旨在考查 学生调动和运用知识的能力。解题时注意把握“夏本纪”“传说中的治水英雄”等信息,即 可作出正确判断。,7.(2016广东,1,3分)

5、2015年度“全国十大考古新发现”之海南新石器时代遗存,距今约6000 年。同一时期,生活在我国黄河流域的原始居民是 ( ) A.元谋人 B.北京人 C.半坡居民 D.河姆渡居民,答案 C 抓住材料中的关键信息“距今约6000年”“黄河流域的原始居民”,联系所学可 知,距今约六千年的半坡原始居民生活在我国黄河流域。故选C。元谋人生活在距今约一百 七十万年,是我国境内已知的最早的古人类;北京人生活在距今约七十万年至二十万年;距今约 七千年的河姆渡原始居民生活在我国长江流域,因此排除A、B、D。,方法技巧 巧妙记忆半坡、河姆渡文化:河姆渡文化距今约7000年,想象房屋像7一样用竹竿 架起来;半坡文

6、化距今约6000年,想象房屋像6一样在地面挖一个坑穴。,8.(2016河南,1,1分)下列三幅图片反映的主题正确的是 ( ) A.中华文明的演进 B.生产工具的进步 C.耕作技术的发展 D.古代纹饰的演进,答案 A 鹳鱼石斧纹陶缸腹部绘的鹳鱼石斧图是原始社会绘画艺术的杰作。司母戊鼎 显示出商代青铜铸造业杰出的技术成就。铁犁铧的出现标志着人类改造自然的斗争进入一 个新阶段。故A符合题意。,误区警示 此题容易误选生产工具的进步,陶缸是生活中的器皿,铜鼎是祭祀用具,不属于生产 工具。,以下为教师用书专用,9.(2016山东聊城,1,2分)原始人类经历了从群居到聚族而居,从采集到种植,从狩猎到饲养家畜

7、 的演进过程。推动上述演进的主要因素是 ( ) A.建筑技术的进步 B.人工取火的发明 C.饲养水平的提高 D.生产工具的改进,答案 D 抓住题干中的关键信息“演进”“主要因素”,依据所学可知,推动这种演进的主 要因素是生产工具的改进,故正确选项为D。,10.(2016山东临沂,1,2分)右图中的历史人物为中华民族的历史发 展做出了巨大贡献。他治理洪水,发展生产,使人民安居乐业;结束 了中国原始社会的部落联盟状态,创造了奴隶制国家;还划定中国 版图为九州。这里的“他”是指 ( ) A.黄帝 B.舜 C.禹 D.启,答案 C 相传,大禹带领人民治理洪水,三过家门而不入。约公元前2070年,禹建立

8、夏朝,中国 的原始社会结束,奴隶社会开始,同时这也标志着中国早期国家的产生,故选C。黄帝和舜都属 于部落联盟的首领,并没有建立国家,排除A、B。启与治理洪水、建立国家无关,排除D。,评析 本题主要考查古代中国从原始社会向奴隶社会过渡时期的关键人物,考查学生的识 记、辨析能力,难度较低。解题的关键在于掌握与每一个人物有关的标志性事件。,11.(2015江苏连云港,19,1分)“古代这里土质虽不好,但人们却栽培出了世界上最早的水 稻。”这里描述的可能是 ( ) A.河姆渡遗址 B.大汶口遗址 C.北京人遗址 D.半坡遗址,答案 A 依据材料信息“栽培出了世界上最早的水稻”可知是河姆渡遗址,故选A。

9、,12.(2015湖南娄底,30,2分)央视热播纪录片舌尖上的中国,从最平凡的一锅米饭,一个馒头, 到各种小吃,全方位展示了中国人的日常饮食。米饭,永远都是江南餐桌上最后的主角。有可 能最早享用米饭的古人类是 ( ) A.元谋人 B.北京人 C.半坡人 D.河姆渡人,答案 D 本题关键信息是“最早享用米饭”,河姆渡原始居民最早种植水稻,因此最早食用 水稻加工出来的大米饭。元谋人和北京人生活的时代还未出现原始农业,半坡居民的主要粮 食作物是粟(小米),故正确选项为D。,1.(2018北京,2,1.5分)它上承原始刻绘符号,下启青铜铭文,现代汉字由它演变而来。材料中的 “它”是 ( ) A.甲骨文

10、 B.金文 C.小篆 D.隶书,考点二 早期国家的产生与社会变革,答案 A 甲骨文是商周时期刻写在龟甲或兽骨上的文字,是中国已发现的古代文字中年代 最早、体系较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远影响。它已经具备了汉字的基 本结构,很多字体至今仍在使用,是汉字形成与发展的重要阶段。甲骨文上承原始刻绘符号,下 启青铜铭文,现代汉字由它演变而来。故选A。,2.(2018安徽,1,2分)王国维说:“自周之衰,文王、周公势力之瓦解也,国民之智力成熟于内,政 治之纷乱乘之于外,上无统一之制度,下迫于社会之要求,于是诸于九流各创其学说。”他意在 说明 ( ) A.分封制的崩溃 B.商鞅变法的作用 C

11、.兼并战争的后果 D.百家争鸣的原因,答案 D 据题干“自周之衰上无统一之制度,下迫于社会之要求,于是诸于九流各创其 学说”,联系所学作答。春秋战国时期是社会大变革时期,面对社会的动荡与变革,各家代表人 物从不同的立场、角度出发,发表自己的观点或主张,出现了“百家争鸣”的局面。故D项符 合题意。材料并非意在说明分封制的崩溃,排除A项;商鞅变法使秦国国力大为增强,为秦国统 一全国奠定了基础,排除B项;材料没有说明兼并战争的后果,排除C项。,方法技巧 本题以史学大家的观点论述为情境,考查百家争鸣的历史原因及对材料的分析理 解能力。要求学生对材料信息进行准确的解读和概括。准确把握材料中的关键信息“于

12、是 诸于九流各创其学说”,解答就很容易了。,3.(2018湖南长沙,13,3分)周朝分封的齐鲁两个诸侯国大致都在今山东境内,而山东简称“鲁” 与以下各项中哪一项关系最密切 ( ) A.齐桓公“尊王攘夷”损害了周王的威信 B.齐国综合实力远远弱于鲁国 C.鲁国人老子及其学说对后世影响巨大 D.鲁国人孔子及其学说对中国传统文化影响深远,答案 D 孔子,春秋时期鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人,是儒家学说的创始人,儒家学说对中 国传统文化影响深远。故选D项。A、B两项属于知识性错误,齐桓公“尊王攘夷”是号召诸 侯国尊奉周天子,抗击夷狄;春秋战国时期,鲁国实力根本不能和齐国相提并论。C项中的老子 是道家学

13、派创始人,是春秋后期楚国(今湖南、湖北等地)人。,知识拓展 春秋时期鲁国虽然不及齐国强盛,但是鲁国代表的是山东和整个中国的礼仪和文 化,有“周礼尽在鲁矣”之说。中国大思想家、大教育家孔子就是鲁国人,儒家学说更是中国 两千多年封建社会的正统思想。鲁国第一代国君伯禽是周公旦的儿子,也是姬姓,与周王室关 系更近,在礼法地位上比姜姓齐国和后来的田姓齐国要高很多,鲁国是春秋时期唯一可以和周 使用同规格礼仪的诸侯国。,4.(2017山东潍坊,1,2分)一同学学习潍坊历史与文化时,总结了四句顺口溜:“太康失国,少 康复国。桀失其国,无人复国。”“顺口溜”所指的朝代是 ( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D

14、.秦朝,答案 A 本题考查学生阅读分析和识记历史知识的能力。解题时抓住题干材料中的关键信 息“桀失其国,无人复国”,联系所学知识可知,夏桀实行暴政,被商汤所灭,夏朝灭亡,故正确答 案为A。,5.(2017江苏南京,2,1分)“(武王)封功臣谋士,封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡。”材料体现的 是 ( ) A.周初分封 B.商鞅变法 C.秦设郡县 D.汉初分封,答案 A 本题考查学生阅读材料和识记历史知识的能力。解题时抓住材料中的关键信息 “(武王)封功臣谋士”,结合所学可知,周武王建立西周后实行分封制,故正确答案选择A。,知识归纳 分封制、县制、郡县制,6.(2017重庆A,1,1分)汉字是中华文明的

15、重要载体。右图所示 文物的发现,可证明我国有文字可考的历史始于 ( ) A.商朝 B.西周 C.春秋 D.战国,答案 A 商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为甲骨文,甲骨文是一种比较成熟的文字, 它的发现可证明我国有文字可考的历史从商朝开始。故选A。,知识归纳 今天我们使用的汉字就是从甲骨文演变过来的,我国有文字可考的历史开始于商 朝。商周时期还有铸刻在青铜器上面的文字,被称为“铭文”或“金文”。“金”即青铜。 周朝由于诸侯割据日久,字形差异越来越大。秦统一六国后,统一文字,制定笔画规整的“小 篆”,并以此作为通用文字颁行全国。,7.(2017安徽,1,2分)据史记载,商鞅治秦,集小都、乡、邑

16、聚为县,置令、丞,凡三十一县。 商鞅此举 ( ) A.促进军事力量的强大 B.加强了对地方的管辖 C.保护了世袭贵族的利益 D.加大了地方长官的权力,答案 B 商鞅变法确立县制,由国君直接派官吏治理,加强了对地方的有效管理。故选B 项。,审题方法 本题以史料记载为情境考查商鞅变法的作用,旨在考查学生调动和运用知识的能 力。根据材料中“集小都、乡、邑聚为县,置令、丞,凡三十一县”这一信息,回顾商鞅变法的 具体措施及作用,联系备选项对比思考即可作出正确判断。,8.(2017山东潍坊,3,2分)著名史学家傅乐成先生认为:秦国举国上下都以对外战争为主要出路, 倾力向外发展,自然战无不胜。这是因为秦国

17、( ) A.鼓励农业生产 B.承认土地私有 C.建立县制 D.奖励军功,答案 D 本题考查学生理解和分析问题的能力。解题时抓住题干材料中的关键信息“秦 国”“举国上下都以对外战争为主要出路”,联系所学可知,商鞅变法中,奖励军功,根据军功 大小授予爵位和田宅。故正确答案为D。,9.(2017重庆A,2,1分)秦孝公即位时,秦国“兵弱”,而商鞅变法后,秦国人“勇于公战”。这是 因为商鞅变法 ( ) A.奖励农耕 B.按军功授爵位 C.推行县制 D.抑制商业贸易,答案 B 秦孝公任用商鞅主持变法,其中一项措施是奖励军功,按军功大小授予爵位,这一措 施的实行使秦人“勇于公战”,故选B。,知识拓展 春秋

18、战国时期是奴隶制崩溃、封建制确立的过渡时期,铁农具的使用和牛耕的推 广,大大促进了生产力的提高。新兴地主阶级随着经济实力的增长,要求获得相应的政治权 利。在这一背景下,各国纷纷变法。秦国经过商鞅变法,经济发展,军队战斗力不断增强,成为 战国后期最富强的诸侯国,为统一六国奠定了基础。,10.(2017福建,2,2分)下图所示讲学者传授的是 ( ) A.道家思想 B.儒家思想 C.墨家思想 D.法家思想,答案 B 图中文字“仁者爱人”“为政以德”是春秋晚期大思想家、儒家学派的创始人孔 子的思想主张;道家认为一切事物都有其对立面,且能够相互转化,主张顺其自然,“无为而 治”;墨家主张“兼爱”“非攻”

19、;法家主张改革,提倡法治。只有B项符合题意。,11.(2017江西,1,2分)“他希望人们通过学习和克己修养,认识道,认识自己,提高自己 的素质,调整自己的言行活动,进而推己及人,帮助社会上所有的人都提高自己的素质。”材料 中的“他”是 ( ) A.老子 B.孔子 C.韩非子 D.墨子,答案 B 题干信息“提高自己的素质”“调整自己的言行活动”,主要强调的是人的道德 品质。根据所学可知,老子是道家学派的创始人,认为一切事物都有其对立面,且能够相互转 化;韩非子是法家的代表人物,主张以法治国;墨子是墨家学派创始人,主张“兼爱”“非 攻”。孔子是儒家学派的创始人,提出“仁”和“礼”的学说,主张克己

20、复礼,故B项正确。,知识辨析 孔子关于“道”的学说,主要涉及人的自身素质、修养等方面;而老子关于“道” 的学说,主要涉及宇宙万物的演变、客观的自然规律等。,12.(2017山东潍坊,2,2分)战国时期,有一学派认为:明主象天,因为他依法行事,公正无私。明主 有权威、权力以加强其命令的力量。这一学派是 ( ) A.儒家 B.墨家 C.法家 D.道家,答案 C 根据题干中的关键信息“战国时期”“依法行事”“明主有权威、权力以加强其 命令的力量”并结合所学可知,战国时期,法家学派的韩非子提倡法治,主张建立中央集权的封 建国家,故正确答案为C。,评析 本题考查战国时期各家学派的主张,考查学生识记历史基

21、础知识的能力,难度适中。解 题的关键是理解题干材料的含义,并熟记各家学派的代表人物及其主张。,13.(2017山东潍坊,5,2分)右图郑板桥的这首诗反映了 ( ) A.道家思想 B.儒家思想 C.法家思想 D.墨家思想,答案 B 阅读理解题中诗句,可体会出该诗反映了郑板桥对百姓疾苦的关心,这符合儒家思 想中“仁政”的理念,故选B。道家主张“无为而治”,法家主张“法治”和中央集权,墨家主 张“兼爱”“非攻”,故A、C、D都不符合题意。,评析 本题考查学生阅读分析和理解问题的能力,有一定难度,解题的关键是理解题干诗句的 含义并准确识记各家学派的主张。,14.(2016安徽,1,2分)书洪范记载:“

22、武王既胜殷,邦诸侯。”这体现了武王推行的制度是 ( ) A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.科举制,答案 A “武王既胜殷,邦诸侯”反映了周武王灭商后,封邦建国,分封诸侯的情况,故选A 项。B项为秦始皇巩固中央集权的措施;C项开始实行于元朝;D项开创于隋朝。,15.(2016广东,2,3分)春秋战国时期,学派纷呈。其主张能体现下表所示内容的学派是 ( ),A.墨家 B.儒家 C.道家 D.法家,答案 B 据题干关键信息“礼仪规则”“父母健在时,要尊敬和爱戴”“君主遵守礼 仪规则”,联系所学知识可知,儒家学派的创始人孔子,提出“仁”的学说,主张“爱人”,同时 重视“礼”和道德教化的作用,故选

23、B。,知识拓展 儒家思想是中国古代的主流思想,其主要主张有:仁、义、礼、智、信、恕、忠、 孝、悌。本题中的三个层面分别对应的是礼、孝、忠。,16.(2016河南,21,5分)阅读下列材料,回答问题。 (1)图1至图3呈现的文字和作品均在不同程度上记述了历史。它们在记述历史方面分别有什 么特点?(3分) (2)结合所学知识,图1反映的内容有什么历史价值?图2和图3的作品在记述风格上有什么相似 之处?(2分),答案 (1)图1:内容主要是记事;载体为兽骨。(1分,答出其中任意一点即可) 图2:内容是系统编修(记载)历史;载体为书、纸;体例为纪传体。(1分,答出其中任意一点即可) 图3:民间口头创作

24、;体裁为诗歌。(1分,答出其中任意一点即可) (2)图1:甲骨文是我国信史(文字记载历史)的开始;(1分,其他言之成理的答案也可) 图2、图3:均带有强烈的文学色彩。(1分,其他言之成理的答案也可),解析 (1)图1把事件记录在龟甲与兽骨上。图2把历史按纪传体体例系统地写在纸上。图3以 口头方式创作,体裁为诗歌。三者特点不同,只要合理地分别写出一点即可得分。 (2)图1反映的甲骨文是我国信史的开始。图2和图3有非常强的文学性。,评析 本题考查古代中国和欧洲对历史的记载方式和特点,并考查学生对图片和文字材料的 解读能力、分析归纳能力,中等难度。解题的关键是牢固掌握基础知识并灵活运用。,疑难突破

25、材料中的图片资料虽为考生所熟知,但此题难度在于考生从未考虑过它们在记述 历史方面的不同特点以及记述的风格。甲骨文是商周时期刻写在龟甲或兽骨上的文字,内容 丰富,是研究商周时期社会历史的重要资料。甲骨文记载的历史还不成体系,如材料中的甲骨 文只记录了日食一件事,但其真实性超过史记对商朝的记载,属于第一手资料。史记 是中国历史上第一部纪传体通史,位列二十四史之首,其首创的纪传体编史方法为历代正史所 传承。史记还有很高的文学价值,在中国文学史上有重要地位。荷马史诗是在民间 口头文学的基础上形成的史诗,具有重要的文学艺术价值,其原始材料是长期积累起来的神话 传说和英雄故事,至今仍是研究古希腊早期社会的

26、珍贵文献。,以下为教师用书专用,17.(2017山西,1,2分)中秋节作为中华民族的传统节日,蕴含着“凝聚血缘、合家团圆”的寓 意,是中华民族自我认同的一个文化符号。与这一寓意关系最为密切的是 ( ) A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.科举制,答案 B 西周的分封制主要依据血缘关系的亲疏来确定权威和财产的继承权,有“凝聚血 缘”的寓意,故选B。禅让制是一种推荐继承制,郡县制下的官员是由皇帝任命的,科举制是一 种通过考试选拔人才的制度,它们与“凝聚血缘”都没有直接关联。,18.(2017云南昆明,2,2分)孔子是中国历史上伟大的思想家,儒家学派的创始人,他主张以爱人 之心调解与和谐社会人际

27、关系。其思想体系的核心是 ( ) A.“仁”和“礼” B.“无为” C.“兼爱”和“非攻” D.“法治”,答案 A 孔子思想的核心是“仁”和“礼”,故A项正确。B项是道家学派创始人老子的主 张,C项是墨家创始人墨子的主张,D项是法家代表人物韩非的主张,均排除。,19.(2016山东青岛,2,1分)史记记载:“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰 微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(霸主)。”该材料说明东周时期( ) 周天子威望下降 诸侯不再听从周天子命令 诸侯之间经常进行争霸战争 最终秦国完成国家统一 A. B. C. D.,答案 B 通过材料可以看出,平王东迁之后,周

28、天子地位下降,诸侯不再听从天子的命令,他们 之间经常进行争霸战争。本身表述没有问题,但是材料中并未提到秦的统一,故排除。,评析 本题主要考查春秋战国时期的社会状况,考查学生的阅读分析能力,材料中的文言文加 大了试题难度。解题的关键在于读懂材料并严格按照材料表述进行分析。,20.(2016山东临沂,2,2分)孔子曾经编了一部记载当时鲁国历史的史书,名叫春秋;而这部 史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当,所以后人就将东周的前期称为春秋时期。该 时期始于 ( ) A.国人暴动 B.周平王东迁洛 C.齐桓公成为霸主 D.韩赵魏三家分晋,答案 B 东周分为春秋和战国两个阶段。公元前770年,周平王继

29、位后把都城从镐京迁到洛 邑,即平王东迁,中国历史从此进入东周时期。故选B项。国人暴动发生于西周周厉王时期,A 项排除;齐桓公是春秋时期的第一位霸主,C项排除;韩赵魏三家分晋发生在战国时期,D项排 除。,21.(2016江苏苏州,3,1分)胡适说:“孔子是了不得的教育家,他提出的教育哲学可以说是民 主、自由的教育哲学,将人看作是平等的。”下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等 的”是( ) A.仁者爱人 B.因材施教 C.有教无类 D.为政以德,答案 C 在教育上,孔子兴办私学,广收门徒,主张“有教无类”,即人不分贫富贵贱都有受教 育的权利,“将人看作是平等的”,故选C。在思想上,孔子提出“仁”

30、的学说,主张“仁者爱 人”。孔子注意“因材施教”,对教育学生具有指导意义。孔子希望统治者体察民情,爱惜民 力,提倡“为政以德”。,22.(2016山东聊城,2,2分)“地方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨;壮 者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。”材 料中的核心主张是 ( ) A.“无为而治” B.“法不阿贵” C.“重农抑商” D.“施仁政于民”,答案 D 本题为材料型选择题,解答本题的关键是分析、理解材料,要在认真阅读、分析题 目所给史料的基础上,抓住题目中的关键信息“王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨”, 据此可以判

31、断材料中的核心主张与仁政有关。故选D。,23.(2015重庆,3,1分)列表整理知识是历史学习的有效方法之一。下图所示为小张同学的学习 笔记,其中的“ ”处应填写的人物是 ( ) A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.韩非子,答案 A 本题考查学生识记历史基础知识的能力。孔子是我国古代著名的思想家、教育 家,诗书春秋等是由孔子整理修订的作品。故选A。,评析 本题考查学生阅读文言文材料的能力,难度较低。解答此题目,关键是全面、正确地分 析、理解材料。,24.(2017山西,19,2分)(节选)“和谐”是中国传统思想文化中的精髓,构建和谐社会是人类共 同的发展愿景。某班同学以“和谐之光”为主题设计了一

32、期板报,并提出了如下问题,请你和 他们一起完成。 任务一 【搜集名言汲取思想智慧】(2分) (1)阅读同学们搜集的中国古代思想家的名言,请你任选其中两位,分别概括他们的思想主张。 “人法地,地法天,天法道,道法自然” 老子 “仁者爱人”“己所不欲,勿施于人” “君子和而不同,小人同而不和” 孔子 “民为贵,社稷次之,君为轻” 孟子 “兼相爱,交相利” 墨子,答案 (1)老子:主张顺应自然,无为而治;孔子:要有爱心和同情心,要求统治者爱惜民力,体察民 意;自己不希望的事情,也不要强迫别人接受;墨子:主张互爱互利,反对不义的兼并战争;孟子: 主张为政以德,以民为本。(分别答出上述任意一点得1分,共

33、2分。),解析 第(1)问考查学生对诸子百家思想主张的掌握情况,回顾所学回答即可。,25.(2017重庆A,25,2分)(节选)历史文化遗产蕴藏着丰富的人文精神及文化价值。结合所学知 识回答: (1)位于山东省曲阜市的孔庙、孔府、孔林,是后人纪念和缅怀孔子的重要场所,1994年被联合 国教科文组织列为“世界文化遗产”。孔子提出了什么学说?创立了哪一学派?(2分),答案 (1)学说:提出了“仁”的学说。(1分)学派:儒家学派。(1分),解析 (1)孔子是儒家学派的创始人,其核心思想是“仁”。,26.(2017湖南长沙,40,4分)(节选)选择怎样的治国方略对一个国家和整个人类文明的发展有着 重要

34、意义。阅读材料,回答以下问题。 材料一 “为政以德,譬如北辰(北辰:北极星),居其所而众星共(共即拱:围绕)之。” 论语为政 请回答: (1)根据材料一指出孔子主要的治国思想是什么。(2分)这一治国思想在汉、唐时期被统治者 采用,举一例说明。(2分),答案 (1)“为政以德”。(2分) 汉朝统治者减轻农民的徭役、兵役和赋税负担,有利于经济的恢复和发展,出现了“文景之 治”;唐朝时,统治者注意减轻人民负担,发展生产,社会环境安定,出现了“贞观之治”“开元 盛世”等盛世局面。(任答出其中一点即可,2分),解析 第(1)问结合材料并联系所学回答即可。,27.(2017山西,17,2分)(节选)自由、

35、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容,建 立法治社会是人类孜孜以求的目标之一。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。 材料一 “法不阿贵刑过不避大臣,赏善不遗匹夫。” 韩非子 (1)材料一中韩非子的思想主张对后世产生了怎样的影响?(2分),答案 (1)韩非子的思想主张被秦始皇采纳,成为秦朝治理国家的指导思想;适应了建立统一的 中央集权政治体制的需要,与儒家思想互为表里,成为中国古代社会统治思想的理论基础;法家 思想中的变革精神成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器;是中华民族传统文化 基本精神的重要组成部分;等。(答出任意一点得1分,共2分。),解析 第(1)问,结合韩非子的思

36、想主张(主张改革,提倡法治,主张建立专制主义中央集权的封 建国家),归纳其对“后世”的影响。,28.(2015江苏南京,26,10分)阅读下列材料: 材料一 中国历史朝代(时期)更替示意图(部分) 材料二 西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建使得西周王朝的千里邦畿和辽阔 的四土、四国之地已紧密地联为一体,一统于周天子的统治之下。 从早期国家结构的基本形式 看秦汉大一统政治的社会基础 材料三 秦汉时期的中央统治者,为了有效地维系“大一统”,都对统治思想进行了选择,用以 规范、整齐全国上下的思想。(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里,追求统一仍始终 是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

37、“大一统”之梦 请回答: (1)材料一示意图中的处应该填写的朝代(时期)分别是什么?结合所学知识,西周的建立者是谁?据材料二,归纳西周实行的政治制度的作用。(5分),(2)结合材料三和所学知识,秦朝统治者用以“规范、整齐”思想的措施是什么?汉武帝选择 的“统治思想”是什么?举两例,说明“追求统一仍始终是共同政治理念和奋斗目标”。 (4分) (3)综上所述,概括指出中国历史发展的主旋律。(1分),答案 (1)东周;战国。周武王。使周王朝紧密地联为一体;巩固了周天子的统治。(5分) (2)焚书坑儒。儒家思想。西晋统一等;北魏统一黄河流域等。(4分) (3)追求大一统。(1分),解析 (1)西周之后

38、是东周,东周分为春秋和战国两个时期。周武王灭商后建立周朝,史称西 周。西周政治制度的作用,根据材料二中“使得西周王朝的千里邦畿.紧密地联为一体” “一统于周天子的统治之下”进行归纳即可。(2)秦汉时期为了巩固大一统都加强了思想控 制,秦始皇“焚书坑儒”,汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”。自秦统一全国以来,统一成为我国 历史的主流,如西晋结束三国分立局面统一全国、北魏统一黄河流域等。(3)根据材料一中朝 代更替史实,材料二中“一统于周天子的统治之下”和材料三中“维系大一统”“追求 统一”等信息可归纳出答案。,29.(2015湖南郴州,31,12分)阅读下列材料,回答问题。 材料一 孔子是春秋晚期鲁国

39、人,儒家学派的创始人。他主张人们相互爱护,反对暴政。 材料二 新文化运动的基本内容是:提倡民主,反对专制;提倡科学,反对迷信;提倡新道德,反对 旧道德;提倡新文学,反对旧文学。斗争锋芒集中指向封建正统思想孔孟之道。 材料三 韩非子是战国时期法家的代表人物。他认为历史是向前发展的,应当按照现实的需 要进行改革,国家权力应集中在君主手中。他还主张以法治国。 材料四 发展社会主义民主政治,依法治国,是我国社会主义现代化的重要目标。改革开放以 来民主法制建设取得重大进展。 以上材料皆摘自岳麓版历史教材 (1)根据材料一回答,儒家思想的核心是什么?(1分)秦始皇和汉武帝是如何对待儒家思想的?(2分) (

40、2)根据材料二并结合所学知识回答,你是否赞同新文化运动把斗争锋芒集中指向孔孟之道?(1 分)简要说明你的理由。(2分) (3)根据材料三、四并结合所学知识回答,韩非子的哪些主张对我国当今社会仍有现实意义?(2,分)请列举两部我国改革开放以来在民主法制建设中颁布的新法。(2分) (4)中华文明源远流长,博大精深,你觉得当代青少年应如何对待中华传统文化?(2分),答案 (1)仁。(1分)秦始皇:焚书坑儒;(1分)汉武帝:“罢黜百家,独尊儒术”。(1分) (2)同意。(1分)理由:因为前期的新文化运动,开启了思想解放的闸门,激发了人们追求救国救 民真理的热情。或答因为儒家思想宣扬男尊女卑、君父臣子等

41、观念,维护的是封建专制制 度。(2分,其他答案言之有理可酌情给分) 或:不同意。(1分)儒家思想中有许多可取的思想精华,如“仁”等,不能全盘否定。或新文化 运动并未给灾难深重的中国人民指明真正的出路。(2分,其他答案言之有理可酌情给分) (3)坚持改革。(1分)以法治国。(1分)中华人民共和国民法通则或民法通则,(1分) 中华人民共和国刑法或刑法。(1分,其他如1982年宪法、义务教育法未成年 人保护法等符合题意的答案每个1分) (4)取其精华,去其糟粕。(2分,或答批判地继承,其他答案符合题意,言之有理也可酌情给分),解析 (1)儒家思想的核心根据材料一中的“主张人们相互爱护,反对暴政”,结

42、合所学知识回 答。秦始皇与汉武帝对儒家思想的态度截然相反,根据秦始皇与汉武帝加强思想控制的措施 回答。(2)第一小问,要求表明态度,可以同意,也可以不同意。第二小问,持“同意”态度的可 从新文化运动的作用或儒家思想的消极作用方面回答。持“不同意”态度的,可从儒家思想 的积极作用或新文化运动的不足方面回答。(3)从材料三中“应当按照现实的需要进行改 革”和“还主张以法治国”等信息可以归纳出韩非子的主张。注意列举的“新法”必须是 我国改革开放以来颁布的。(4)学习历史要培养正确的情感、态度、价值观,要用辩证的历史 观正确对待传统文化。,评析 本题主要考查我国传统文化中的儒家思想和法家思想,并考查对

43、待我国传统文化的态 度,难度较大。要树立正确的历史观,用辩证的观点正确对待传统文化。,考点一 中国境内人类的活动,三年模拟,A组 20162018年模拟基础题组,1.(2018湖南醴陵模考,1)黄河与长江孕育了源远流长的中华文明。最早生活在我国长江流域 的农耕居民代表是 ( ) A.北京人 B.半坡人 C.河姆渡人 D.山顶洞人,答案 C 距今约7000年的河姆渡原始居民的生活,展现了长江流域原始农耕的场景。故 选C。,2.(2018北京西城区统考,1)观察下图,导致两地房屋建筑样式不同的主要原因是 ( ) A.生活习惯 B.劳动技术 C.自然条件 D.生产工具,答案 C 依据所学可知,距今约

44、6000年的半坡原始居民,生活在陕西西安,地处黄河流域,气候 干燥,冬季气温较低,居住半地穴式房屋;距今约7000年的河姆渡原始居民,生活在浙江余姚,地 处长江流域,地势低洼,多雨潮湿,住干栏式的房屋。导致两地房屋建筑样式不同的主要原因是 自然条件。C项符合题意。,3.(2018广东普宁模考,1)“周围一带系沼泽地,建造住宅时,先打下1米长木桩其后于地梁 上铺设10多厘米厚地板其下可用来豢养家畜,地板上为起居住室。”材料所反映的原始 居民应该生活在 ( ) A.北京周口店 B.浙江省余姚 C.陕西省西安 D.云南省元谋,答案 B 根据材料中的描述,联系所学知识可知,这个房屋结构属于干栏式房屋,

45、干栏式房屋 是河姆渡居民建造的房屋,河姆渡居民生活在浙江省余姚。故选B。,4.(2017贵州黔东南一模,1)2016年12月31日在陕西举行了“黄陵谒祖祈福中华2017全球 华人新年祈福大典”系列活动。旨在号召全球华人缅怀中华民族的“人文初祖” ( ) A.炎帝 B.蚩尤 C.禹 D.黄帝,答案 D 黄帝被后人尊为“人文初祖”。故选D。,5.(2016安徽合肥十校联考,1)考古的主要对象是古代人类活动遗存的实物资料,如工具、生活 用品等。下列选项中,能代表我国黄河流域原始农耕文明的有 ( ) 干栏式房屋 半地穴式房屋 绘有稻穗纹的陶器 人面鱼纹彩陶盆 A. B. C. D.,答案 B 我国黄河

46、流域原始农耕文明的典型代表是半坡原始居民,他们居住在半地穴式房 屋里,会烧制彩陶。长江流域的河姆渡原始居民种植水稻,居住在干栏式房屋里。故选B。,考点二 早期国家的产生与社会变革,6.(2018福建晋江模考,1)柳诒徴说:“自唐、虞至周皆封建时代,帝王与诸侯分而治之。”材料 中“分而治之”的办法是实行 ( ) A.分封制 B.县制 C.科举制 D.行省制,答案 A 本题主要考查西周的分封制。根据题干材料“自唐、虞至周皆封建时代,帝王与 诸侯分而治之”可知,这论述的是西周的分封制,故选A。,7.(2018北京门头沟区一模,2)费正清在中国:传统与变迁中说:“中国之所以能成为世界上 最伟大的国家之

47、一,有一部分应该归功于他们的文字。”我国目前发现最早的比较成熟的文 字是 ( ) A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隶书,答案 A 据所学知识可知,我国很早就有文字了,我国有文字可考的历史是从商朝开始的。 刻在龟甲、兽骨上的文字叫做甲骨文,甲骨文已经具备了现在汉字结构的基本形式,是一种比 较成熟的文字,甲骨文是我国目前发现最早的比较成熟的文字。故选A。,8.(2018江苏扬州高邮一模,1)商鞅变法是我国战国时期影响最大的变法。下列关于商鞅变法 说法正确的是 ( ) 发生在公元前4世纪 秦孝公支持其变法 变法体现了儒家思想 为以后秦兼并六国打下了坚实的基础 A. B. C. D.,答案 B 此

48、题考查商鞅变法的相关知识。据所学可知,商鞅变法是商鞅于公元前356年,秦孝 公在位期间,以富国强兵为目的实施的改革,为以后秦国统一全国奠定了基础。商鞅变法是以 法家思想作为理论基础展开的变法运动,排除。故选B。,9.(2018山东济南一模,2)习近平同志在党的十九大报告中提出了一系列法治新论断、新观 点、新思想,专家们一致认为,法学界从十九大报告中感受到这些年依法治国取得的巨大成 就。战国时期,主张依法治国的思想家是 ( ) A.孟子 B.墨子 C.荀子 D.韩非,答案 D 此题考查法家学派的相关知识。战国时期的韩非是法家学派的集大成者,他主张 法治,加强中央集权,故选D。,10.(2016江

49、苏扬州一模,1)商鞅在变法中规定,对下列哪几类人有奖励 ( ) 书读得好的人 农业生产搞得好的人 仗打得好的人 生意做得好的人 A. B. C. D.,答案 C 本题考查对商鞅变法措施的理解。商鞅在变法中规定,奖励耕战,生产粮食、布帛 多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅。故选C。,11.(2016广东深大附中等五校联考,4)田律规定:从春季二月开始,不准进山砍伐林木,不准 堵塞林间小道,不到夏季不准入山采樵,不准捕捉幼鸟或掏鸟卵,不准毒杀鱼龟,不准设置诱捕 鸟兽的网罩和陷阱。以上禁令,到七月才能解除。田律为我们提供的历史信息属于哪个 学派的思想 ( ) A.法家 B.道家 C.儒家