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1、忆江南教学设计一、创设意境，释题入情1导入：诵读有关赞江南的诗文佳句。2揭题：这节课我们再来学习一篇与“春”有关的文章忆江南。 （1）简介诗人“白居易”。 （2）了解“江南”。 （3）播放江南春景图，用词赞江南。3介绍“词”与“词牌名”。二、探究诗意，以知促情1自由练读、读准字音，读通顺、流畅。2指正读音（注意“谙”这个生字，读准字音，区别与“音”的发音）3齐读。三、品词赏句，想象悟情“忆”是什么意思？（回忆、思念） （一）忆景 1诗人忆的是江南的什么呢？（1）“日出江花红胜火” 说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（红艳、激烈、热情）（2）“春来江水绿如蓝”说说自己的理解（你看到了什么）指
2、导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）（3）红与绿的映衬之美春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。（4）“风景旧曾谙”理解“谙”与“曾”的含义。2想象说话：曾经，你在这迷人的江畔做过什么？（二）忆人1赏析反问句“能不忆江南? ”2诗人忆的仅仅是江南的景吗？（三）浓浓的江南情一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念，于是他又写其二和其三，我们一起来赏读一下。其二江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？其三江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。说说从这两首词中读到了什么？四、回归生活，珍惜现在。补充句子：诗人庆幸。（庆幸曾经去过江南，为江南的百姓做过许多好事，珍惜了在江南的每一分每一秒。）