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1、口语交际劝告教学目标 1.培养学生运用精妙的语言进行表达的能力。2.多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体地劝告。3.注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。重点难点：了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝告。教学课时：1课时教学过程 1、 巧设情境，导入话题。1.理解“劝告”。2.同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝告，怎样劝说才能打动对方，及时制止不良行为呢？正确的劝告，会很好地解决问题，不正确的劝告，往往会造成不必要的麻烦和冲突。这节课，我们就来争当“小小劝告家”。板书课题，齐读课题。（板书：劝告）二、出示事例，学会劝告1.劝告可是
2、一门学问，我们先来看一个劝告的小故事。（课件出示）比如，有一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑，高年级同学看到了，对他进行了劝告。生1：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。生2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！生3：小同学，别人这么玩，扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。2.你觉得那个同学会接受谁的劝说呢？为什么？预设：前两个同学说话的语气太严厉，第二位甚至还用指责的语气，让人难以接受。我选择第三位同学。预设：当然会接受第三位同学的劝说，因为这位同学说话语气没有那么严厉，很委婉。预设：那个同学会接受最后一位同学的劝说，因为她说的话，不仅委婉，而且是从玩扶手的同学的角度去说，很符合实际
3、情况。就更容易让人接受。3.小结：正是第三位小姐姐话有理有情，那位小同学才茅塞顿开，不再玩滑梯了，看来劝告还真是一门学问，那么劝告时要注意什么呢？我们一起来看大屏幕，（齐读）（课件出示）（1）注意说话的语气，说话要委婉，不要用指责的口吻。（2）多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。（3）态度要诚恳，以情动人，以理服人。（板书：说话委婉 不要使用指责的口吻 从别人角度着想 态度诚恳 以情动人以理服人）三、共同演示 ，合作劝告。学了这么多劝说的好方法，你想不想来体验一下？我们来劝劝那个玩滑梯的同学。合作表演劝告过程。四、同桌合作，练习劝告1.其实在我们身边还有很多不良行为需要我们及时制止，人需要
4、我们好好劝告，大家看一看：（课件出示）情景一有同学违反交通规则，横穿马路。情景二表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。2.同桌两个演一演，一个做主人公，另一个人劝告。3.选代表，全班展示。其他同学认真看，认真听，要做文明听众。4.师生评判，那个同学说的最合情合理，容易让人接受。五、出示名言，提升劝告1.古往今来，还有许多成功劝告的事例，如：高适曾劝董大：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。你还知道哪些可以劝告别人的名言？学生交流。2.成功劝告的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦师、邹忌讽齐王纳谏同学们如果有兴趣，可以课后搜集更多这样的小故事说说。3.课堂小结：同学们这节课我们学劝告、练劝告最后会劝告，大家的表现都很精彩，老师相信同学们都能成为小小劝告家。 【板书设计】口语交际 劝告不要使用指责的口吻 从别人角度着想 说话委婉 态度诚恳 以情动人 以理服人