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1、Phonics示范课教案教学内容：单词 ： 舌头体操：教学要求：掌握辅音+元音+辅音的拼读规则 舌头体操：能较流利的拼读所有单词。教学时间：30分钟+10分钟Show time教学对象：612岁少儿教学流程：Step1: Warm up 3Step2: Greeting 2Step3: Presentation 20Step4: Words Spelling 10Step5: Show time （Practice） 10所需教具：手偶，字母卡片，单词拼读卡片，ppt所需时间：45分钟公开课前教师要提前1020分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过
2、英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了*老师也喜欢这个提前混个脸熟.消除陌生感. 公开课注意事项： 提前准备好大量的英语姓名在询问学生“是否学习过英语 / 在哪学的英语”的时候，要明确最终的目标客户群将已经准备好的英语名字送给已到的学生，营造良好的英语氛围 （针对目标客户群学生，可以有区别的将送给他们的英语名字贴在学生的左胸前，这样一来所有的人都可以有针对性的对这一部分人群进行跟踪和引导）步骤课堂内容要点说明1Warming up 3分钟Happy melody: Follow me stand up / sit downT: Follow me stand up, follow me sit do
3、wn, follow me stand up, follow, follow me, follow, follow me.Ss: Do action T: Very good / Excellent / Perfect 开场教授Follow me的歌曲，要求老师边唱边配合动作，充分展示个人魅力，语速时快时慢，以增加趣味性，进一步调动学生参与到课堂的积极性。及时表扬学生，表情要夸张到位，用语可以更加丰富。2Greetings 3分钟T: Hello, boys and girls.Im Vivian, Nice to meet you!T: Today, Ill bring you a new
4、friend, her name is Gaga. May I know your name? Whats your name?T: Now well play a game: Catch the ball and tell me your name. Vivian throws it, please catch it and tell me your name.T: Whats your name? S: John / Steven. T: Whats your name?S: （没有英文名）T: Ill give you an English name。打招呼的环节，老师要激情四射，要注意
5、和全体所有学生的互动性，要照顾到6个点的结合，在一开始的时候就能充分的调动学生的兴趣。要求老师英文名琅琅上口，简洁易读。E.g. Coco/Cici，在带读自己的英文名时语速要慢，清晰，带读的过程中老师的激情度一定要很高。老师在使用手偶自我介绍时，语言和表情一定要很兴奋，能从一开始就营造出良好的童趣氛围。从这一环节过渡到询问学生的名字，老师不要操之过急，如果学生不能很好的理解老师所说的话，老师可以尝试用中文进行解释。互动游戏：游戏说明：老师将手中的球扔给学生，接到球的学生回答老师的问题，说出自己的名字。老师在进行这个游戏的时候，可以注重一些游戏技巧，这个游戏完全可以利用老师的肢体表演演示出来。
6、对于还没有英语名字的学生，老师将提前做好的英语名字卡片（用彩色的卡纸做成苹果贴状，上面写上常见的英文名字。3Presentation 15分钟T:Now I want to ask you a question.Is it difficult to memerize the words?S:.T:How do you memerize the words?S:T:Now lets play a game“Can you spell these words?”S:T:Now Ill tell you a new method to learn these words.1.Question:Can
7、 you find out 5 letters from the“face”？ 让学生找出5个元音字母，并牢记。2.通过嘴型和手势的方式来学习5个元音字母的短音3. 辅音字母b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n在单词中的发音.通过TPR字母操的方式来学习字母在单词中的发音罗列两个字母单词（辅音+元音）给学生拼，让他们初步了解拼读的概念和方法。如：b d f g h j k l m n ae iu罗列三个字母单词（辅音+元音+辅音）给学生拼，教师可按学生的接受程度自由给出单词。通过小游戏让学生和家长感受到识记单词的困难。（ppt）用新方法识记单词5个元音脸谱，燃起学生好奇心。字母卡片引出游
8、戏“拍手掌”游戏“跳格子”分组比赛4Words and spelling10分钟教师拿出单词卡片闪卡让学生拼读快速拼读出单词的学生就把卡片发到他手中，可累计卡片加分。这可以增加学生的积极性，让他们主动发言。5.Show time10分钟舌头体操：a cat, a fat cata bat, a bad batA bad bat sat on a fat catDad, dad is sad.Dan, Dan is mad.Sad dad and mad Dan ran on the sand.如学生少，就尽可能让每个学生有展现的机会，学生多可分组进行。结束授课内容向家长介绍What is phonics?(PPT+教师解说)