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1、激情导入,相信大家都看到过云。说说你们所看见过的云是怎么样的？天空中的云来去匆匆，我们只觉得它美，但很难把这种美景写下来。六七十年前，作家萧红却以优美的文字为我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景。今天，我们随着作者的描绘，想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态吧。,火烧云,图片欣赏,火烧云,图片欣赏,火烧云,图片欣赏,初读全文,用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文,作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找到答案吗？快速默读课文。,你对火烧云感受最深的是什么？,“檀”读tn,不读ti; “寿”读shu,不读su； “彤”读tng，不读dn。,字词学习,整体感知,1.学习火烧云的颜色变化。,（
2、1）你从天空中找到哪些颜色呢，用“”划出来。你有什么感觉？ （2）这么多的颜色，怎样把他印在脑海中呢？试着把这些颜色分分类，说说为什么这样分。,（颜色真多呀）,（红彤彤、金灿灿 ；半紫半黄、半灰半百合色；葡萄灰、梨黄、茄子紫）,（3）天空中是不是只有这些颜色？你是从哪句话中看出来的？ （4）天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？,（还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。）,（五颜六色、色彩斑斓、五光十色、五彩缤纷）,整体感知,整体感知,2.学习火烧云的形状变化,（1）默读描写形状变化的部分，形状变化又有什么特点？,（多：马、大狗、大狮子；快：一会
3、儿、忽然、接着）,（2）一会儿，天空出现一匹马，这马的样子是怎样的？它是怎样变化的？它又是怎样消失的？,（3）你觉得这里什么地方写得好？为什么？ （4）自己读读“大狗”、“大狮子”的部分，你觉得哪里描写得也很有趣？,火烧云出现时“马头向南，马尾向西，跪着”的静态形态美；“马腿伸开了，马脖子也长了”的动态变化美等。,“那条狗十分凶猛大狗也不见了。”的生动情景美；“跟庙门前的大石头狮子一模一样很威武很镇静地蹲着。”的形态美。,整体感知,火烧云还有可能会变成什么？ 同学们想象得真美！火烧云形状的变化是这样多，这样快，你能用一个词语来概括吗？,动物、静物、植物、人类等,（千变万化、千姿百态、形态万千、
4、瞬息万变）,整体感知,整体感知,3.默读第7自然段，想一想，你读懂了什么？,“可天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。” “孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？（留恋、惋惜） 谁能把孩子们那种留恋的心情读出来？指名读。,小结全文,“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！”只要你们留心观察，就会发现更多的大自然的奇丽景象，就会发觉我们的世界原来是这样美丽，我们的生活是那样的幸福和多彩呀！愿你们用明亮的眼睛、美好的心灵不断地去发现美、享受美、创造美。,欣赏发现,欣赏图片，感受大自然的美妙景象，再说说你看到了哪些颜色，你还能谈谈你的感受吗？,根据课文内容，写一篇家乡火烧云美景的小作文。,课后作业,