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1、 五 年级 上 册 数学 学科备课预案内容课题：小数的性质页码：第50-51页 主备人时间总课时数教学目标1.使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加、减法的计算方法以及和整数加、减法的关系，能熟练地进行计算。2.能够应用所学知识解决一些实际问题，在自主提出问题、解决问题的过程中，培养学生的问题意识。教学重点难点掌握小数加、减法的计算方法以及和整数加、减法的关系，能熟练地进行计算教学准备课件过程设计教学流程教学意图及个性化修改一口算练习：1.小黑板出示（直接写出得数）1.3+2.3 5+3.9 4.7-0.5 4.8+3.2 0.5-0.3 5.4+0.5 2.5-2.1 10.6-8同桌互
2、相交流。交流方法，允许多种方法，优化方法。2.练习八第7题，独立在书中完成 交流反馈 互相检查订正二竖式计算：出示题目：练习八第8题独立完成，互相交流、检查。重点评析：6.15.78 143.9提问：这里被减数的十分位和百分位都是看作几计算的？为什么可以看作0计算？三.综合练习：2、练习八第9题提问：从图中你知道了什么？互相交流获得的信息。出示题目中的两个问题，让学生根据问题选择信息独立完成。3、练习八第10题，出示书中的统计表提问：从统计表中你知道了什么？学生独立看表、分析依次解决书中的三个问题4、 练习八第11题学生独立解答前两个问题组织交流前两个问题，其中第（2）题是连续的两问，要指导学
3、生有序地进行思考。你还能提出用加、减法计算的问题吗？（让学生自己提出一个问题并加以解决。可以口头回答列出算式，不计算。）5、补充题：（1）、填一填： 18比一个数少1.8，这个数是（ ）5.47至少添上（ ）才能得到1个整数3在十位比在十分位上大（ ）（2）、小明和小风去超市购物，如果小风从小明那儿借了25.8元，这时两人所带的钱就一样多。谁带的钱多？多多少？学生独立思考、自主解题。评讲重点提：两人相差多少元，该怎样想？6、思考题：指名读题，提问：根据题目可以写出一个什么算式？结果是多少？这个数是题目中的哪个数？分析、交流 5.1（ ）2.76（ ）中算出是“2.34”，它是题目中的“一个两位小数”接下来该怎么计算正确的结果呢？5.12.347.44追问：我们是怎样算出正确的结果的？五总结：这节课，你有哪些收获？六作业：补充习题第38页第4题和第39页第6、7两题。教后记：