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1、角的分类和画角教学设计 教学目标：知识目标：利用活动角学习角的分类，认识把角正确分类的标准，掌握不同角的特征，比较各种角之间的大小关系。能力目标：按要求画指定度数的角，初步总结出用量角器画角的方法。情感目标：在动手操作的过程中，感受学习画角的乐趣。教学重点：角的分类，画角。教学难点：会按要求的指定度数正确地画角。教学准备：课件、班班通等。教学过程：1、 复习导入 1、请学生说一说量角的方法有哪几步？量角时要注意什么？2、 出示三角板，提问：三角板上有哪些角？大家认识吗？二、新知探究（一）出示例4，教学角的分类1、认识直角。（1）你知道直角是多少度吗？量一量。（2）学生动手操作：把两根硬纸条钉在
2、一起，使它们组成的角是直角。 2、认识平角旋转刚才做好的直角的其中一条边，直到角的两边在一条直线上为止。提问：这时形成的角包含了几个直角？量一量。这是平角，平角等于180。探索新知1（1）锐角、钝角与直角、平角有什么关系？用活动角做出几个大小不同的锐角和钝角，先想一想，再量一量。（2）锐角、钝角与直角、平角有什么关系？3、认识周角（1）继续旋转平角的一条边，直到与它的另一条边完全重合。一条射线绕它的端点旋转一周所形成的角叫作周角。（2）直角、平角和周角的大小有什么关系？ 周角360 1个周角2个平角4个直角 （3）完成“练一练”第1题。（2） 出示例5，教学角的画法1、探讨画角的步骤。如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？同桌交流、师生交流。2、汇报总结画角的步骤。（1）先画一条射线，这是角的一条边。（2）量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。（3）从0起找到要画的度数，作出标记，画出另一条边。3、说说画角时要注意什么？4、完成“练一练”第2题。三、巩固练习1、完成练习十四第1题。指名说一说，板演。2、 完成练习十四第2题。 动手折一折，再填空。3、 完成练习十四第3题。 动手画一画，集体交流。