《新苏教版一年级数学上册《 认位置》优质课教案_19.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版一年级数学上册《 认位置》优质课教案_19.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、认识上下、前后 授课时间：教学目标：1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。4. 锻炼学生的口头表达能力。教具准备：挂图、小动物贴图。教学过程：一、联系生活，揭示课题组织学生做游戏。1、老师说上、下方位，学生用手指出方位。2、按老师的描述把物品摆放到指定的位置。把文具盒放在数学书的上面；把本子放在文具盒的下面。3、让学生
2、说出自己的前面是谁、后面是谁。板书课题：上下、前后。二、学习新知1. 上、下出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。学生独立完成课本的填空。联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。前、后（1）让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。（2）怎么样来判定前和后呢？（3）让学生向后转，再来用“前”和“后”来准确描述位置。（3）在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。三、游戏 1、做一做的第一题。 2、拍手游戏（1）教师发口令，学生上下拍手（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。四、作业： 画一幅自己喜欢的能够表示上下前后关系的画