《新苏教版五年级数学上册《 小数乘法和除法10.除数是小数的除法（1）》优课导学案_17.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版五年级数学上册《 小数乘法和除法10.除数是小数的除法（1）》优课导学案_17.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、除数是小数的除法教学目标：1、通过自主探索，让学生理解掌握一个数除以小数的计算方法，能正确口算、笔算相应的式题。2、让学生在探索计算方法的过程中，进一步体会“转化”思想的价值，感受数学思考的严谨性，培养对数学学习的积极情感。教学过程： 一、情景导入课件出题：小明妈妈和小华妈妈超市买鸡蛋，小明的妈妈买的是绿色无公害鸡蛋，小华的妈妈买的是普通鸡蛋。两位妈妈正好都用去7.98元，她们各买鸡蛋多少千克？1、口答：应该怎样列式？根据是什么?（数量=总价单价）板书算式：7.987 7.984.22、问：这两题你会算哪一题？学生独立计算。3、复习小数乘整数的计算法则。二、探究新知。1、指着：7.984.2师
2、：为什么这一题不会算？2、设疑:那你会想出什么方法来解决呢？3、得出：看成整数就能转化成旧知了。交流: 798420 79.84279842 问: 这三个商相等吗? 为什么? 第一个算式为什么都去乘100, 你关注的是什么数? 而第二个算式都去乘10, 看的又是什么数? ( 排除第3种,是错的) 4、沟通:同学们想的这些方法有什么相同的地方吗?(都运用了商不变规律；除数都成了整数)5、小结:看来,根据商不变规律,能把除数是小数的除法,转化成多个除数是整数的除法来计算。6、择优:你喜欢选哪个来算?为什么?小结：把除数转化成最简单的整数就可以了。 补充2.30.1157、 现在，我们就利用商不变的
3、性质解决以下几个问题。专项练习： 0.120.3=( )（ ）0.120.03=( )（ ）6.720.28=( )( )0.6720.28=( )( )小结：看来我们转化时只要关注除数，根据商不变的规律，把除数转化成最简单的整数就可以了。三、竖式计算1、设疑:在笔算时,怎样把这种转化过程在竖式中清楚的表示出来呢?讲解7.984.2竖式计算。（1）先要把谁转化成整数？转化成多少？怎么表示？（指出：只要用“”把4.2的小数点划去就可以了。）（2）追问：去掉了4.2的小数点，就是把除数扩大多少倍？要使商不变，被除数也应该扩大多少倍？现在被除数的小数点在谁和谁的之间？指出：被除数原来的小数点也可以用
4、“”划去。（3）现在，我们就把原式转化成了谁除以谁？商和原来的相比会变化吗？79.842会算吗？谁来把这道题做完？（一生板演，其他同学在本子上完成）（4）交流：写商时要注意什么?(商的小数点要与新的被除数的小数点对齐)2、交流:要注意什么?(商的小数点要与新的被除数的小数点对齐)3、小结:我们在计算除数是小数的除法时,是想了什么办法?（板： 转化）四、练习 整数1、练一练3.8 1.71 0.94 7.05 0.25 0.016（1）先在竖式中转化交流: 为什么有的被除数和除数同时向右移动一位、有的同时移动两位？你怎样确定移几位的？（2）再计算（3）小结:除数是几位小数,把它转化成整数, 被除数和除数的小数点就同时向右移动几位?2、改错书中94页第2题3、口算2.62 0.497 0.246 7.20.92.60.2 0.49.7 0.240.06 0.720.9五、总结